雅安市田家炳中学
关注英语新高考
探索读后续写教学策略
天府青城计划第8期
为适应新高考背景下高中英语教学要求，深化对新高考题型的探索与教学手段的思考，12月3日，由四川省“天府青城计划”名师罗天骄领衔，雅安市田家炳中学高中英语教研组开展了一次读后续写教学策略研讨活动，田家炳中学英语教师刘莉薇带来一堂《运用CAFE策略促进协同效应在读后续写中的应用》公开课，教研组老师积极参与听课和评课，交流实践经验，提出宝贵建议。
公开课上，刘莉薇老师以2021新高考卷Ⅰ卷A Mother’s Day Surprise为例，引入了CAFE（C-Character, A-Action, F-Feeling, E-Emotion）的解题策略，用小组合作的形式引导学生从阅读文章结构、阅读情节与情感变化、CAFE阅读策略理解与应用、续写情节设计、主题探索等多个步骤循序渐进，逐渐突破，形成对故事的合理理解与阐释。
课堂上，刘莉薇老师注重学生的反馈与氛围调动，通过语言激励和明确指令带动学生快速适应课堂节奏，积极融入每一个教学环节，做到了将课堂还给学生，让学生成为学习的主动发起者。
课堂最后，刘莉薇老师注重让学生进行回顾和自我评价，并对课后作业进行分层设计，既关注了学情，也升华了课堂教学效果。
课后，教研组展开了评课及交流研讨活动。活动中，刘莉薇老师先分享了本次公开课的前期准备、课堂构思、教学感受等，展现出对读后续写教学不断的探索。罗天骄老师在评课中肯定了刘莉薇老师所做的教学思考与实践，CAFE策略的运用给予读后续写教学以理论支撑，并将步骤明确化、简洁化，具有可操作性。
同时罗天骄老师也指出读后续写教学中要注意把握以下几大关系的处理：读写关系—讲练关系—情节情感关系—情理和意料关系—材料和创新关系—细节和主题关系，以便于提升学生续写能力。
英语组教师也对此展开讨论，相继发表了对读后续写教学的思考。新高考背景下读后续写既检验了学生智商和情商，也考察了学生的阅读和写作能力，操作难度大。虽任重道远，但众志成城，必能攻坚克难！
供稿：牟进桦
编辑：王金秋
责审：党政办
