2024年秋季，九年义务教育课程多门学科启用新教材，为增强教师创新使用教材，提升教学质量，本周，金桥教育集团教育研究院分别开展小学语文学科、小学音乐学科“新课标、新教材、新教法”专题研讨活动。
小学语文
10月10日，金桥教育集团教育研究院开展小学语文学科专题研讨活动。金桥双语实验学校、惠山金桥实验学校、高新区金桥外国语学校、江阴青阳金桥实验学校、新吴区金鸿实验学校、滨湖区金桥红沙湾实验学校一、二年级语文备课组长参加。
与会人员首先交流了各校区的汉语拼音验收卷，研究汉拼验收(笔试)试卷。接着，各校区备课组长就新教材使用体会进行分享。
陈华老师指出：汉语拼音学习的目的是帮助学生识字，因而掌握拼音方法就成为其教学重点。在实际教学中，我们可以结合手势、运用夸张嘴型等方法帮助学生快速拼读。这种聚焦学生主体需求，探索并实施高效、创新的拼音教学策略，为学生后续语文学习奠定了坚实的基础。
朱红蕾老师随机进行补充，她认为结合顺口溜、儿歌等方法也能帮助识记发音、书写以及声调。
学科中心组成员李冬花作题为《汉语拼音快乐学》的微讲座。李老师从2022版新课标中有关汉语拼音的学段要求出发，向老师们详细介绍了新教材中拼音编排的特点，并提出了自己有关拼音教学的独到思考，为老师们提出了具有可操作性的拼音教学建议。尤其是她分享的游戏学习法巧妙地将情景教学、思维拓展及生活实践融为一体，极大地激发了学生们的热情，使得整个拼音课堂充满了生机与趣味。
华玉如老师分享了题为《教孩子写一手好字》的微讲座。她指出：在一年级的新教材中，编排体例有了新的调整，但写字仍旧是语文教学的重中之重。华老师带领老师们明确了一年级写字的目标，通过举例子的方式，向我们具体展示了老师和学生在写字教学中的要求。冯院长评：“精细、精致、精品。”其对书法孜孜不倦的追求以及教授学生时的工匠精神令我们在场所有人敬佩与折服。
集团教育研究院副院长（全面负责）冯硕蕾，就汉拼验收(口、笔试)、写字速度、低语识字巩固率三项测试操作讲解要点，提供了相关的常模与参数。冯院长着重指出汉语拼音在识字和学说普通话中的工具性，强调低年级语文教学中识字量的重要性，她还希望老师们严教厚爱，指导学生把字写得规范、准确、端正并力求美观，为培养孩子语文素养的全面发展打好坚实基础，使其终生受益。
集团小学教育管理部部长张静漪在会上发言，赞扬了老师们钻研新教材，探索新教法的认真态度，并提出了培养好习惯、夯实好基础、培养阅读能力等建议。
海有舟可渡，山有路可行。这场活动为集团低语教学带来了新的理念和方法指导，为教师们提供了宝贵的学习机会。
小学音乐
10月8日，金桥教育集团教育研究院开展小学音乐学科专题研讨活动。金桥双语实验学校、惠山金桥实验学校、高新区金桥外国语学校、江阴青阳金桥实验学校、新吴区金鸿实验学校、滨湖区金桥红沙湾实验学校一、二年级音乐学科教研组长及一年级音乐教师参加。
研讨会由教育研究院副院长（全面负责）冯硕蕾主持。集团小学教育管理部部长张静漪，教育研究院副院长强美君，金桥双语实验学校校长周兴元参加。
活动分三大板块进行，首先由音乐教师代表交流新教材使用体会。
李丽老师结合新版老版教材内容进行对比，指出教材内容极具匠心，让学生在感受中国传统优秀文化的同时，也能拓宽国际视野，理解不同文化的音乐表达。
华晨晨老师结合一年级唱游音乐上册第一单元教学实践谈感受。她表示，让一年级孩子充分感受体验音的高低、强弱、长短、音色变化。艺术来源于生活，把音乐融入生活，鼓励学生从生活中感受、体验，充分利用音乐小舞台，大胆自信的参与表现。
研讨会第二项内容，由金桥双语实验学校城中校区音乐学科教研组长杨伟民老师带来《从“音乐”到“唱游”的变与不变》主题讲座，帮助教师进一步对照新课标，理解新教材，践行新方法，保证音乐课堂核心素养的落实和艺术水准的提升。
学科中心组成员赵阳老师结合一年级上册音乐唱游新版教材第五单元《说唱童谣》，和大家分享了组内四位老师的大单元教学设计思路，开展教学研讨。
金桥双语实验学校校长周兴元表示，音乐作为精神食粮，不仅能够振奋人心，而且还能为生活赋能。提升幸福感。学生在音乐中感受、体验、表现，音乐让生活更美好，幸福感也油然而生。
集团小学教育管理部部长张静漪鼓励老师们领会新教材，对比新旧不同，用新理念赋能新课堂，培养学生的审美情趣、欣赏、创造能力，加强学生核心素养的培养。要面向全体学生，坚守课堂主阵地，开展跨学科融合，促进学生综合发展，通过实践活动激发学生的兴趣和音乐表现力。要使用多样化教学手段，提升教学效率，提高学生的研究体验。要传承弘扬民族传统文化，树立文化自信，同时拓展学生的视野，增进对不同文化的理解与尊重。
集团教育研究院副院长（全面负责）冯硕蕾充分肯定了各位教师的辛勤付出和精彩分享，鼓励老师们通过专题研讨会，深度解读新课标，充分钻研新教材，积极探索新教法。在通读教材的过程中，发现教材的规律、变化、操作、实践方面的新思路。鼓励一线教师在教学实践中不断提炼，成为富有科学探索精神的研究型教师，共同助力金桥学子全面发展。
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编辑：李冬花 陈玮 傅忆
图片：蒯金年 司小康
审核：马翀 天珏 硕蕾
发布：傅忆
