千帆竞师海，百炼终成钢。为更好地钻研教学方法，探讨教学手段的成绩，进一步加深全校教师对“361”教学模式的理解和掌握，我校通过青年教师的集中课堂展示，共同研究探讨学校特色教学方式。
何婷老师的《 Click For A Friend？》深入浅出，教师采用问题链的形式将教材知识转换成层次鲜明、具有系统性的问题，能够很好地引待学生提取和整合文本信息，引领学生一步一步走入到文本当中。何老师创设出贴近学生生活实际的语境让学生有更充分运用语言的机会。把书本知识迁移到现实生活，将课堂情景转化为生活情景，“小美的真实身份到底是什么？”令课堂妙趣横生，引导学生树立了正确的网络交友价值观。
何未老师用折纸游戏导入新课，直观形象地说明了指数爆炸，充满趣味性，充分调动了学生的积极性。何老师将课堂还给学生，由浅入深地设置了一系列问题，课堂教学设计合理，循序渐进，给学生留有足够的思考和巩固时间。通过渐进式的练习和巩固，帮助学生逐步建立数学知识的自信心和理解深度。何老师熟练运用多媒体，利用倒计时、游戏等方式建设课堂，课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和解答问题。
王向阳老师用核心素养引领政治课堂，教学目标紧扣课程标准，用视频导入课堂，激发学生的学习兴趣。王老师注重小组建设，合理运用小组激励制度，用评价手段，实现了教学与评价的深度融合，践行教学评一体化。这正是新课标中"建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价制"的体现。王老师所举事例，结合时政，代表性强。学生讨论精彩，积极分享，逐步培养学生思维能力。
王清老师以新课标为指导，不仅锤炼了学生的体魄，也培育了他们的团队协作精神与体育道德。王老师的教学方法细腻且富有创意，对每个学生都给予了充分的关注和指导，这无不体现了其深厚的教育功底和对学生的真挚关爱。教学活动多样，组织学生合作对健美操进行二次创作，充分体现了学生的主体性。在教师的引领下，学生通过丰富的活动，体验了运动的快乐，感受了合作的魅力。
赵清榆老师以一场荒岛求生游戏为课堂的导入，妙趣横生，充分调动了学生的学习兴趣。赵老师提前准备好上课所需道具，将课堂还给学生，充分体现了学生的主体地位，将课堂变成学生展示的舞台。赵老师展现了出色的教学能力，结合生动、具有引导性的课件，为学生打造了一场知识与视觉的盛宴。特别值得一提的是，教师注重启发学生的思维能力，鼓励他们主动参与到课堂讨论中，充分体现出探究与实践的精神。
“落木萧萧”而知悲，赵许诺老师聚焦意象，带领学生通过意象感知情感，整节课思路清晰，结构严谨，重难点突出。触摸、细嗅、掂量，两片树叶，将晦涩难懂的意象知识具象化，将萧瑟悲凉的秋天带到课堂。赵老师重视学生的主体地位，富于启发性的问题设计，启发学生主动思考，培养了他们独立思考和解决问题的能力。设置了丰富多样的教学活动，通过小组讨论等活动促进了学生之间的思想碰撞，激发了学生对文学的兴趣。
