章文光:提高乡村教育质量 夯实乡村振兴之基

民生   2025-02-07 17:00   北京  

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中国农业科学院培训中心农技证书培训招生

中国农业科学院培训中心农技证书招生

      为了响应新形势下国家科技创新战略新要求,提升农业科技创新体系整体效能、提高农业企业科技创新能力,培养农业农村高技能人才,加快农业新质生产力发展。分会联合中国农业科学院培训中心,开展农艺师、园艺师、智慧农业管理师、乡村振兴职业经理人、农业经理人、肥料配方师、农业项目管理师、农村电子商务师、农业品牌策划师、宠物健康管理师及农药经营许可等证书培训,涉农种植、养殖、加工、流通等农业企业、合作社及家庭农场负责人,各级农业龙头企业、种养大户、农资企业负责人、电商平台负责人、农业金融与投资机构、农业地产、农业科技类创新企业以及有志于从事农业规模经营和合作社管理的人员;有志于从事乡村事业、农业事业的各类人员等均可报考。农艺师证可用于农林专项扶持资金申报、示范企业(基地)评定、农产品食品检验、农业技术指导、农资销售、植保飞防、 宣传推广、下乡讲课等,为从业人员提供技术身份支持;为您参加政府采购,竞标,投标,提供具有说服力的技术人才证明。咨询:18500281178




《农废资源化助力县域乡村振兴高质量产业发展》沙龙报名

为了响应“碳达峰碳中和”、“乡村振兴”和“县域高质量产业发展”等国家战略实施,中国再生资源回收利用协会农林废弃物分会拟召开《农废资源化助力县域乡村振兴高质量产业发展》沙龙,以秸秆、畜禽粪污等农林废弃物资源化利用为基础,融合农业一二三产业及EOD模式,助力农业双碳、绿色农业、乡村振兴、现代农业产业园、品牌农业、农产品品牌化和县域经济高质量产业发展,欢迎地方政府、研究机构、行业企业参与,欢迎相关政府、机构和企业报名。咨询方式:18500281178(同微信)。



吉林省标准化协会关于征集《量化农产品碳足迹的技术方法与碳标识规范》团体标准参编单位的通知

    

            合作招募

1、某投资公司拟寻东南沿海省份合适的地方落地投资现代农业产业园项目,该公司在粪便处理方面,拥有除臭技术,生产菌肥的技术,还有一个做蚯蚓养殖及有机肥的合作方和做黑水牤养殖的合作方;如条件合适,或者对提供的地块有税收要求,还可以做桑蚕“种植+养殖+加工+新能源”一体化的高科技高附加值项目,0污染,项目中产生的农业废弃物可以100%回收循环利用。咨询方式:18500281178(同微信)。

2、为了满足地方政府及企业融资需求,现与第三方专业机构达成合作,为地方政府提供国家级和省级各类涉农项目申报服务,包括优势特色产业集群、现代农业产业园、农业产业强镇、数字农业试点、绿色种养循环试点、“五好两宜”和美乡村试点试验、农村综合性改革试点试验、国家乡村振兴示范县等不同类型项目,帮助地方政府在项目评审认定中脱颖而出,争取国家优惠政策,吸引社会资本投入,提升区域在全省乃至全国的影响力。同时为地方政府和企业提供中长期国债和投融资服务。咨询方式:18500281178(同微信)。

3、无锡迈晟精密机械制造有限公司立足无锡餐厨有机垃圾无害化处理的区位优势,辐射长三角乃至全国。以物联网餐厨有机垃圾无害化处理服务平台,实现对全国餐厨有机垃圾无害化处理业的规模化整合,综合处理生物高温好氧发酵设备可以有效解决厨余垃圾,农业秸秆,蔬菜的废菜,菜根,废水果,草,树叶等生活废弃物堆积造成腐烂发臭的问题。将废弃物综合发酵成为高效有机肥,变废为宝。实现全过程自动云控制,速制成有机肥,氮磷钾含量高,无味,褐色粉末状,可直接入土为肥。另寻传感器厂家合作。咨询方式:18500281178(同微信)。

4、赋能品牌农产品出圈出海。近年来,随着全球经济一体化的深入推进,中国的特色农产品正迎来前所未有的发展机遇,特色农产品出口的通道正在逐步畅通,优势地区的产品,纷纷走出国门,进入国际市场。现与

中国产业海外发展协会中海协上合-海湾产业链供应链专业委员会合作,为中国农业企业和农产品企业通过品牌建设、跨境电商等手段,开辟更广阔的市场空间。上合 - 海湾产业链供应链专业委员会旨在广泛汇聚石化、新能源、新材料、先进制造、基础设施、物流运输、人工智能、数字经济、金融科技、教育培训、文化传播等众多领域的上下游企业和社会业界力量,通过加强信息交流与共享、搭建交流合作平台、开展行业研究、促进贸易投资等活动,推动贸易便利化及国际产业与投资合作,提升中国、上合组织国家与海湾地区国家产业链供应链的协同发展。咨询:18500281178


人民政协报:“进一步全面深化改革 推进中国式现代化”2025年全国两会期间宣传合作函



秸秆、畜禽粪污等农林废弃物企业、项目、技术推广征集

2022年3月,随着《生态环保金融支持项目储备库入库指南(试行)》出台,采用EOD模式的项目迈入稳步推进及规范管理阶段。为了推进农业农村污染治理融入区域产业发展EOD项目, 分会联合第三方EOD项目服务机构征集相关企业项目技术入库,同时充分展示秸秆、畜禽粪污等农林废弃物行业发展,宣传优秀品牌企业、挖掘创新技术、推广应用产品,传播区域先进经验,现诚邀地方政府、研究机构及秸秆设备、秸秆收储运、装备制造和秸秆产品相关生产企业参与,展示企业品牌、应用产品、先进技术、应用成果和优秀案例。同时诚邀地方政府、研究机构及秸秆设备、秸秆收储运和秸秆相关生产企业参与国家推荐性标准《秸秆收储运体系建设规范推广普及、示范研讨等活动。咨询:18500281178


 



生态原产地保护产品和生态原产地产品保护区申报

生态原产地保护产品(Protected Eco-origin Product,简称PEOP)是指产品生命周期内符合绿色环保、低碳节能、资源节约要求并具有原产地特征/特性的产品。2018年机构改革后,中国出入境检验检疫协会(以下简称“协会”)主动承接生态原产地产品保护工作,主动创新,通过颁布团体标准为基础,打造公正、公开、权威的平台。生态原产地产品凝聚了生态惠民、生态利民、生态为民的本质内涵,还可以提升企业产品在国际市场上的竞争力、整体形象、国际知名度、信誉和产品附加值,推动企业产品走向国内国际双循环舞台。经认定过的生态原产地保护产品,可保护生产者和消费者的利益,促进健康生态消费,赋予产品差异化的竞争优势,满足消费者更高端的需求,有助于提升企业市场竞争能力。咨询方式:18500281178(同微信)。


关于征集中国基本建设优化研究会标准化技术委员会乡村振兴标准化研究组成员单位的通知

中国产业海外发展协会上合 - 海湾产业链供应链专业委员会助力中国企业走出国门,出圈出海

生态原产地保护产品和生态原产地产品保护区申报

教育是强国建设、民族复兴之基。乡村教育高质量发展既能提高乡村劳动力素养,阻断导致贫困的不利因素持续传递;也能为乡村经济、文化、社会的持续发展提供必要的人才储备和保障,为乡村建设发展培养一批有技术、爱乡村、懂三农的“生力军”;还能推动解决教育发展不平衡不充分问题,提高乡村人口综合素质,将乡村“人口红利”转化为“人才红利”。



乡村教育发展基础不断夯实



乡村教育发展始终被摆在我国教育工作重中之重的战略地位。党的十八大以来,针对人民群众高度关心的教育问题,国家通过政策倾斜、经费补助等方式不断夯实乡村教育发展基础,为加快建成教育强国赋能增效。
乡村教育数字化水平不断提高。随着数字技术的持续升级与不断应用,以数字化转型驱动城乡教育优质均衡发展成为新时代教育改革的重要议题。数据显示,全国中小学(含教学点)互联网接入率达100%,99.9%的学校出口带宽超过100兆,超四分之三的学校实现无线网络覆盖,99.5%的学校拥有多媒体教室,城乡数字校园建设差距逐步缩小;国家中小学智慧教育平台累计注册用户达1亿人,页面浏览量近360亿次,有效助推了城乡优质教育资源共享。
乡村教师队伍素质稳步提升。教师是教育发展中最重要、最根本的力量。近年来持续开展的“国培计划”累计培训校长、教师2187万人次,显著提升了乡村学校治理水平和教师能力素质。依托“特岗计划”为中西部地区3万多所乡村学校补充115万名教师,“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校每年定向培养约1万名师范生,促进了乡村教师数量提升与质量强化。连续五年开展“乡村优秀青年教师培养奖励计划”,共奖励乡村教师1807名,乡村教师生活补助政策已覆盖中西部22个省份725个县,受益教师约130万人,人均月补助金额约400元。这些切实举措,有力推动着优秀师资“下得去、留得住、教得好”。
城乡教育一体化发展成效显著。在教育现代化建设的征程中,城乡教育的均衡发展尤为关键。近年来,政府和教育部门依托“师范教育协同提质计划”帮扶中西部地区薄弱师范院校建设,提高教学水平;通过“三区”人才计划教师专项、国家银龄教师行动计划等累计派出24.3万名教师前往中西部地区和乡村学校支教,通过国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作,选派2392名校长和骨干教师帮扶西部160个县建设普通高中和职业高中,有力推进了区域、城乡教育资源互补。


推进乡村教育高质量发展



乡村教育是实现乡村全面振兴的基石、建成教育强国的关键环节、推进中国式现代化建设的基础支撑。结合新时代国家战略要求和社会需求,不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性,让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民,还需统筹谋划,采取更有效策略推进乡村教育高质量发展。
优化城乡教育资源配置,推动教育优质均衡发展。要基于定点帮扶盘活教育教学资源。各级教育部门应不断完善教育领域定点帮扶机制,激发全国师范类院校服务教育高质量发展的动力活力,继续开展乡村教师校长交流轮岗,依托定点帮扶机制扩大特岗计划、国培计划、公费师范生培养等工程,鼓励高校优质师资在定点帮扶平台流动起来,把乡村教育需求、高校人才培养、教育高质量发展结合起来统筹建设。要均衡布局义务教育资源。健全县域城乡教育一体化治理体系,以县乡村三级协同的教育体系持续补齐乡村教育短板,逐步缩小区域、城乡、校际、群体差距。要完善乡村教育监测体系,逐步扩大国家义务教育质量监测抽样范围,按照高质量发展要求修订完善现有监测指标体系,把更多脱贫地区纳入监测体系,部分重点地区实现监测全覆盖。要加大控辍保学监测力度,持续实施“一县一策”防失学辍学,重新划定辍学相对高发区域,在辍学相对高发区域按“一县一策”制定防失学辍学工作方案、预案,将控辍保学工作纳入辍学相对高发区域教育工作绩效考核。
夯实乡村教育发展基点,巩固教育改革发展成效。要进一步提升乡村地区教学条件。要详细排查教学条件改造后的实践运行情况,对教学条件过度改造造成的资源闲置问题,应跨行政区重新规划学区,提高资源利用效率。对教学条件仓促改造导致的资源难用问题,应纳入县域教育体制机制改革规划,巩固基层教育高质量发展基础。针对教学条件改造资金短缺问题,地方政府应用好多方资金,以中心乡镇为核心,加大乡村教育基础设施财政投入。要加快乡村教育数字化建设。坚持以应用为导向走集成化道路,依托国家智慧教育公共服务平台开发适合乡村教育实际发展的数字教育资源库,提供更多可选基础性课程教学资源,扩大优质教育资源受益面,补齐乡村基础课程教育短板。要加强乡村学校数字化基础设施建设,扩大网络覆盖范围,创造良好的网络教学环境,充分利用互联网和远程教育平台开展数字化教学,打破优质教育资源的地域限制。要推进职业教育体系建设改革。坚持以职普融通、产教融合为方向,结合地方政府政策、社会区域结构健全乡村职业教育体系,增强职业教育的适应性和吸引力。要以培育新农人为目标,围绕乡村产业、乡村技能资本、乡村治理等领域构建乡村职业教育培训体系,优先在乡村职业教育中设置职业本科试点。
强化教师队伍培养培训,造就高水平乡村教师队伍。要持续提升乡村教师专业素质能力。探索建立定向就业师范生的学历提升阶梯体系和综合性评价机制,为综合表现优异的师范生提供在职攻读教育专业硕士、博士学位的机会,以进修深造方式更新乡村教师教育理念、教学知识体系。要扩大“优师计划”招生规模,推动更多熟悉本土语言文化、了解教学情况及学生特点的本县生源师范生参与计划并返乡任教,为乡村地区培育和输送更多优秀教师。要开展多种形式培训,提升乡村教师的专业能力、教研能力和创新能力。要多措并举强化乡村教师待遇保障。优化全国乡村教师生活补助政策,按照经济发展水平对乡村进行区分,适当扩大政策覆盖范围,防止乡村之间补助政策差异过大而出现“悬崖效应”。整合县乡村三级在教师选、育、用、留方面的政策体系,以县为主体统筹辖区内乡村教师发展工作,打通县聘乡用、跨行政区调配教师资源等机制。要深化乡村教师评价制度改革,探索适合乡村教师发展的评价体制机制,提高县域在提职、晋级、待遇保障、培训等方面的自主探索力度和政策创新实践自主性,解决因制度因素导致的乡村教师“留不住”问题。


来源:光明日报

《市场信息报·乡村振兴》专刊征稿启事

《市场信息报秉承“主流、公信、商机、实用”的办报宗旨,创刊以来,坚持以国内的经济部门、信息机构、商企业、中小企业、非公有制企业、私营企业、个体工商户、农村种植养殖加工企业、外资企业和中外合资企业以及城乡各类经营户和城乡消费者为主要服务对象。

《市场信息报·乡村振兴》专刊聚焦三农领域最新政策动向和热门话题,发布惠农助农等政策消息、科普专业知识等信息;精准定位各种文创、民族工艺品、旅游项目,深度挖掘产品附加价值;重点加强农副产品、乡村景观、自然保护区等内容开发,提高乡村农产品的市场知名度,还能够有效拓宽销售渠道、扩大品牌影响,提升农业企业公信力和品牌影响力。咨询:18500281178


 


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中国再生资源回收利用协会农林废弃物综合利用分会探索建立规范可行的农林废弃物回收利用体系,与种养殖合作社、收储运环节、再利用企业及科研机构共同搭建平台,探索秸秆、畜禽粪便、农膜地膜及林业废弃物等农林废弃物综合利用循环模式,促进绿色生态发展。

服务内容:产业规划、项目策划、技术推广、企业宣传、产品发布、运营指导、活动合作、考察调研、研究报告、标准编制、孵化培训等。

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中再农废
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