对接“一带一路”战略需求
打造中巴职教合作亮点工程
一、案例背景
学校精准把握时代发展脉搏，瞄准职教发展趋势靶向发力，以精细化工技术专业先行先试，尝试探索打造职业教育国际化的“湖南化院模式”。精细化工技术教研团队针对标准引入国的需求特色建立问题征集、梳理归类、凝练拆解机制，充分融合行业先进技术及对岗位知识、能力和素养的胜任要求，紧密围绕专业教学标准服务“一带一路”倡议开展建设性研究，因地制宜输出中国职教方案，彰显中国高职力量，借力提升学校国际职业教育形象。
二、主要做法
（一）多极协作，组建标准开发团队
充分利用我校作为化工职教集团牵头单位的影响力，以“深挖特色，融合促进，数字化赋能建标出海”为理念，以“跨行、跨界、跨境”为原则，依托精细化工技术专业建设指导委员会为基础，广泛邀请湖南石化工业协会的业内专家，万华集团、邦弗特、湖南松井等优质企业的技术精英、职教专家以及我院和巴基斯坦infinity工程学院的骨干教师、中博军科巴基斯坦公司代表联合组建标准开发团队。借助云端会议平台，团队成员定期开展交流研讨，确保标准开发工作中的各阶段性任务有序推进。
政校行企共建国际化标准建设委员会，强化顶层设计，全面统筹规划标准开发各项事宜，健全投入保障机制，拓展研究经费来源渠道，提高社会资本引进力度，明晰参建主体的责权利关系；构建工作分配机制，协调各方参建主体，合理安排人员配置，我院和巴基斯坦infinity工程学院的骨干教师全程参与标准编写，行业专家、国内外企方代表主要负责提炼巴方精细化工企业岗位人才需求规格，在双语开发标准中融入资格证书框架，使课程设置与国际权威职业资格证书精准对接，职教专家则结合教学规律、人才成长规律对标准撰写提供指导与审核；构筑目标监测机制，加大定期检查督促力度，确保如期完成阶段性目标任务；创新分配激励机制，建立以任务难易、贡献多少、完成与否、质量高低等为评价指标的考核体系，以绩效激励为手段提高工作效能。
采取“人才培养方案+课程标准”的形式，以内修职业素养、外塑专业技能为目标，以岗位工作任务为载体，融入煤制甲醇智能化工艺、涂料数字化系统等前端技术，采取公共模块和专项模块分开呈现的方式，设计建成核心素养、行业能力、职业能力、专业能力由宽入窄并逐级细化的专业教学标准体系，对接化工总控工、涂料涂装工等职业资格证书，配套开发课程标准、学习单元标准、能力单元标准，引入现场工程师培养模式，并结合当地产业需求和技术标准开发职业培训资源包和对应评价体系。
基于东南亚、非洲等“一带一路”沿线国家的职教需求，学校联合万华化学、邦弗特等头部企业，以煤制甲醇、涂料为载体，对接行业最新标准动态调整与改进优化专业教学标准，全方位、广渠道、多维度向外展示输出并得到高度认可和认证采用。扩大合作伙伴，拓宽合作途径，与泰国北部职业教育中心、巴基斯坦Infinity工程学院等多家院所合作办学，共有59名学生来华参加各类职业培训；留学生数量累计达71人，生源国覆盖孟加拉、阿富汗、刚果等国家，学历留学生占比达67.6%。
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湖南化工职业技术学院
一审丨刘敏 周钰
二审丨陈丹 廖姗
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供稿丨发展规划处
