近日
2024年全国高校外语课程思政教学案例大赛
评审结果公布
北海校区教师凭借扎实的专业素养
敏锐的育人视角
创新的教学理念
出色的课程设计
在本年度大赛中斩获
特等奖1项
一等奖1项
二等奖1项
三等奖2项
北海校区获奖名单
本次比赛由外语教学与研究出版社主办，设置主赛道和“理解当代中国”赛道，旨在通过搭建沟通交流课程思政育人实践的赛事平台，全面提升外语课程思政建设创新性与有效性。
北海校区高度重视外语课程思政建设，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促练”促进课程思政教学改革创新，鼓励更多教师积极探索创新教学方法，将思政教育贯穿于教育教学全过程，为培养德智体美劳全面发展、具有国际视野和家国情怀的新时代人才贡献更大力量。
下面
让我们一起了解一下
获奖的老师吧
1
庞夏雯
该单元以“Career 2.0”为主题，聚焦创新创业。教学设计采用了OBE理念的课程思政教学模式。课前，学生观看Chatgpt4o视频、阅读AI热词文章，激发创新创业的兴趣与思考。课中，分析文章、复述大意，强化写作技巧，为任务输出奠基。小组讨论制作《近年来职业变化》报告，综合运用数据收集、分析、组织报告，形成学习闭环。
该教学设计旨在鼓励学生勇于尝试、敢于创新；通过对比中美初创环境，拓宽国际视野，思考创业对社会经济的影响；培养作为未来工程师的社会责任感，为加快建设创新型国家的战略任务作出贡献。
2
谭依露
本次思政教学设计方案选自教材《新一代大学英语综合教程》中的Unit 7 Evolving Technology, 以“Chinese Technology”为主题，运用“PBL+混合式教学模式”，巧设外国友人误解中国现状的E-mail情境，激发学生主动思考如何精准向世界讲述中国科技故事，以此为核心设计教学任务。课程设计聚焦中国古今科技成就及2024年空间站建设亮点，展现中国科技世界领先地位，激发学生爱国情怀与科技自信，掌握国家新质生产力战略的重要性，为学生提供丰富科技故事素材。课后，学生小组围绕“数字中国”，介绍先进科技成果，备战短视频大赛，以赛促学，提升英语应用与跨文化交流能力，共筑青年传播中国力量的桥梁。
3
韦月洲
该教学案例以《新一代大学英语2综合教程》基础篇第八单元Tradition and Culture为例，遵循教材编写依据，教学过程全面地实践产出导向教学法（POA），以输出驱动，输入促成，评价反馈的英语教学设计展开教学活动，采用“驱动-促成-评价的教学流程，通过线上与线下相结合，培养学生用英语解决问题的能力，同时结合教学内容中的思政元素提升学生的中华民族文化自信和跨文化交际能力，继承和传播中华文化。
4
郑阳美
本次思政教学设计方案选自教材《新一代大学英语综合教程（提高篇）》中的Unit 5 A taste of culture 。基于“POA（产出导向法）”通过创设场景，设置产出任务，教师提供教学材料和设计课程活动支持学生完成产出任务。以广西地域文化和学生特点为基础，融合思政教育，旨在提高学生的英语综合应用能力和跨文化交流技巧。该方案围绕中国文化主题，特别是饮食文化，设计了一系列教学活动，包括制作PPT和视频报告，以促进学生对中国文化的深入理解。教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队合作精神，以及对本土文化的认同和自豪感，同时响应国家“一带一路”倡议，加强与东盟国家的文化交流。
5
郁帅
该教学案例是以《新一代大学英语综合教程2》基础篇第八单元Unit 8 Culture and tradition为例，基于本单元两篇文章内容，在课前、课中、课后三个环节，遵循POA产出导向法，进行了相关教学案例设计。结合iExplore1课文内容，引导学生思考并剖析中国人具备勤奋特质的原因，从而强化学生对勤奋的认知。结合iExplore2课文内容，基于中西方文化差异，要求学生作为龙的传人思考并探讨中国的龙的特质，强化学生对龙的认知，从而激发学生的社会责任感意识，培养学生的跨文化交际意识。鼓励学生积极发扬传承龙的精神，积极推动中国优秀传统文化的传播，让世界感受到中国的力量。
北海校区教师
充分发挥外语课程思政铸魂育人功能
深挖外语课程中的
思政元素和思政内涵
将语言与育人有机融合
打造出教学内容丰富
教学形式生动的案例
展现了校区外语课程思政教学的
高水平与高质量！
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素材来源：桂林电子科技大学微信公众号
北海校区基础教学部
编辑：卢安明
校对：黄 哲
审核：谭鸿侃
终审：林佩静
