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摘 要
由于人类的大脑并非天生为阅读而设计，阅读脑的改造是个长期的过程。尤其是把左侧枕-颞脑区改造成“文字盒子区”这一步，既不可能发生基因突变一夜成形，甚至也不可能加速推进，唯一不变的法门就是每天阅读，不断刺激，不断训练。
几乎人人都知道阅读对学业很重要、对成长很重要，但现实生活中真的喜欢阅读的人仍然是少数，喜欢阅读的孩子就更是凤毛麟角。
为什么？认知脑神经学家告诉我们，这是因为：人的大脑并非为阅读而生，把原生态大脑改造成阅读脑需要长达十余年、循序渐进的努力，才能完成。
这种改造不仅仅只是认知层面的改变，更是直接用眼睛观察得到、用仪器测试得到的大脑生理结构的改变。事实上，认知脑神经学家证实，没有大脑生理结构的改变，一个人不可能成为一个优秀的阅读者。
文盲与阅读者的脑科学差异
脑科学研究表明，文盲和阅读者的大脑在生理结构上存在显著差异。为确保实验的准确性，科学家特别精心设计了实验。实验分为具备阅读能力的组和文盲组。然而，如果参与实验的文盲因缺乏教育机会或疾病导致无法学习，与普通受教育者的差异可能不仅仅源于识字与否，还可能与生活环境和健康状况有关。为了解决这一问题，研究人员在葡萄牙找到了经济原因导致教育不均的家庭，这些家庭中，姐姐往往因要照顾家务而未受教育，而弟弟妹妹则上学接受了正规教育。最终筛选出六对姐妹参与研究，她们成长环境和社会活动相似，唯一的差异在于识字能力。
通过磁共振成像等技术，科学家发现受过教育的个体在大脑结构上有独特变化，尤其在胼胝体后部较厚，这使左右脑半球的信息交流更快更有效。此外，阅读者的大脑左侧还会形成一个专门处理文字信息的区域，称为“文字盒子区”。该区域能有效处理文字信息，并将结果传递至其他相关区域，从而帮助我们在看到文字时产生生理反应，例如“糖醋小排”让人食欲大开。
阅读初期与成熟阅读者的脑神经变化
不仅文盲与阅读者的大脑不同，正在学习阅读的儿童与成熟阅读者的大脑在处理文字信息时也有差异。阅读需要多个脑区的配合，然而在初期阶段，这种配合尚未形成，脑神经元的激活也显得无序。随着阅读训练的深入，脑神经元逐渐分工明确，从而使阅读变得高效。科学研究发现，在熟练的阅读者中，视觉区首先感受到文字并迅速传递至“文字盒子区”，再通过该区域处理并分发信息至各个感知和理解区域，形成流畅的阅读过程。
阅读新手的大脑-左右脑平衡激活
成熟英语阅读者的大脑-左脑高效处理文字信息
脑神经回路的建立与衰退
尽管阅读脑的建立需要长时间训练，但如果不经常使用，神经回路也会逐渐衰退。即便成年人的大脑神经回路看似成熟，如果长时间不阅读，大脑中的阅读回路也会逐渐消失。因此，许多人在大学毕业后难以再拿起书，部分原因在于神经回路因缺乏刺激而减弱。不过，科学家指出，只要不断学习，大脑可以持续建立新的神经联结，这也意味着保持活跃学习是大脑健康的关键。
科学地培养孩子的阅读习惯
为了帮助孩子更好地发展阅读能力，认知学家提出几点建议：
丰富词汇量：从小丰富孩子的词汇量，哪怕孩子不完全听懂，这些语言刺激有助于未来的阅读能力。
适时开始识字：不建议过早开始识字训练。大多数孩子在5至7岁时相关脑区才逐渐成熟，太早识字反而影响学习效果。
阅读小说的益处：阅读小说有助于增强脑神经联结，尤其是在语言处理、故事理解、甚至感官和运动系统相关的脑区。
每天坚持阅读：通过每天阅读，持续刺激大脑的“文字盒子区”，帮助大脑建立持久的阅读回路。
科学家认为，尽管大脑没有“阅读基因”，但通过日复一日的训练，左侧枕-颞区可以被改造成高效处理文字的“文字盒子区”。阅读专家建议，坚持每日阅读对大脑发育极为重要，而通过学习开发脑神经的潜能，帮助我们在复杂的信息处理中更加得心应手。
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