写作
后台回复关键词“20241109"调取TD为你精心准备的托福Academic Discussion高分示范。
thick-headed dinosaurs 的dome
阅读：
理由1：同种群之间可以快速的辨认彼此
理由2：可以用于抢地盘之间的打架
理由3：类似于装饰品，用于求偶
听力：
理由1：很多不相关的恐龙都有类似的结构，彼此很难辨认
理由2：dome很脆弱，大力冲击会撞碎它，一旦受伤会伤到脑袋导致死亡
理由3：dome的大小跟年龄有关，和性别无关，如果要求偶，需要有异性没有的特征
口语
考虑晋升员工的最重要的因素是他们的工作时长吗
Open the dining hall in the night
消极攻击行为，听力给到的例子是教授之前过生日时，姐姐因为病人没来，教授很难受，并且在下次姐姐请吃饭的时候故意迟到报复她
阅读
学生回忆：
town和villages的区别
听力
学生回忆：
一名学生在与生物学教授讨论关于生物发光的文章时，表示自己对文章开头介绍生物发光的内容很感兴趣，但在理解其工作原理时遇到困难。教授安慰她说这是正常的，并建议她继续阅读，因为这将有助于她的文献综述。学生随后提到课堂上讲的“歪眼乌贼”，其一只眼睛大另一只小，教授解释称它们的眼睛大小不同是为了适应深海环境。大眼睛朝上，敏感于微弱的阳光，帮助它观察海洋生物的轮廓;小眼睛朝下，能看到其他深海生物的生物发光，不需要很大即可清楚分辨。教授提醒学生写文献综述时不要偏离主题，以避免扩大研究范围。
学生回忆：
一名学生因在Jeffrey's Hall外的路边停车而被罚款，她向校园交通办公室咨询工作人员表示，该处有禁止停车标志，学生应在指定停车场停车。学生解释指定停车场空间不足，特别是附近的艺术展览导致场地更拥挤。工作人员建议她早出门步行或搭乘校车，校车免费且每20分钟一班。学生虽已购买停车通行证，但考虑退还以获取部分退款。然而，她需要在宿舍停车以便周末回家，因此决定保留通行证，并在展览结束前尝试使用校车。
TD托福线下托管班-高分冲刺班命中了11.9托福线下考试听力一篇！恭喜刷到原题的同学~
学生回忆：
business management
学生回忆：
在一堂植物学课上，教授回应了一位学生关于藤蔓缠绕方向的问题。教授提到科学家曾提出三种假设来解释藤蔓缠绕方向:一是“左-右接触假设”，认为藤蔓接触支撑物的方向决定了缠绕方向;二是“日照追踪假设”，认为藤蔓缠绕方向受太阳影响，与地球南北半球的日照不同相关;三是“科里奥利效应假设”，即地球自转影响缠绕方向。尽管研究者偏爱第二假设，最终实验表明缠绕方向并不随机，与所在半球无关，约90%的藤蔓普遍逆时针缠绕。新的研究方向集中在藤蔓分子结构，尤其是氨基酸的“左手性”可能影响其缠绕方向，这在其他生物中也有类似现象，比如94%的蜗牛壳也是逆时针螺旋。
学生回忆：
化学的讲座，对氮的利用，提到特别的通过吃昆虫获取氮的植物，植物用光合成细菌合成氨来利用氮，还讲了人工合成hb process，施肥来种粮食，但带来了坏处:lg在水中的暴涨，消耗水中的氧气导致鱼都死了。
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