应用型本科高校《创业基础》课程思政建设过程中实践教学

文摘 2024-11-11 19:04 泰国

一、实践教学目标设定

在课程思政建设背景下，《创业基础》的实践教学目标不仅要培养学生的创业实践技能，还要注重引导学生在创业实践中践行正确的价值观和思政理念。

（一）技能与理念融合

确保学生能够将所学的创业知识，如市场调研、商业计划书撰写、团队组建等技能，与诚信、担当、创新、社会责任等思政元素紧密结合，在实际创业模拟或真实项目实践中体现出来。

（二）价值观塑造

通过实践教学，让学生深刻体会到创业并非单纯追求经济效益，更是实现个人价值与社会价值统一的过程，从而塑造其正确的创业价值观，培养家国情怀，使其明白创业活动应服务于社会发展和国家建设。

二、实践教学内容设计

（一）创业项目实践

1.真实项目引入

引入一些具有思政教育意义的真实创业项目案例，让学生分组进行分析研究。例如，选取一些注重环保理念、带动当地就业、助力乡村振兴的创业项目，引导学生剖析项目在实现商业目标的同时如何履行社会责任，如采用环保材料、为当地居民提供就业培训等，使学生在分析过程中感受思政元素在创业中的重要性。

2.模拟创业实施

组织学生开展模拟创业活动，从项目构思、团队组建到运营实施全过程模拟。在这个过程中，设置思政考核点，比如要求团队在制定商业计划时明确阐述如何保障员工权益、如何遵守市场道德规范等，促使学生将思政理念融入创业实践的各个环节。

（二）企业调研走访

1.选择调研对象

精心挑选不同类型、具有思政教育价值的企业作为调研走访对象。比如，选择一些秉持诚信经营理念、积极参与公益活动、在科技创新中体现爱国情怀的企业。

2.调研任务设置

为学生设计详细的调研任务，包括了解企业的创业历程、核心价值观、在市场竞争中如何坚守道德底线以及如何通过创新推动行业发展等内容。学生通过实地调研、与企业管理人员和员工交流，亲身感受思政元素在企业创业与发展过程中的具体体现，进而将这些感悟带回自己的创业实践思考中。

（三）创业竞赛参与

1.竞赛规则融入思政要求

鼓励学生积极参与各类创业竞赛，在竞赛规则中融入思政元素。例如，要求参赛团队在商业计划书里突出项目的社会效益、对社会就业或环境改善的贡献等方面的内容，并且在项目展示和答辩环节，能够清晰阐述团队在创业过程中如何践行诚信、创新等价值观。

2.竞赛指导与反思

教师在学生参与竞赛过程中给予针对性指导，不仅关注项目的商业可行性，更注重引导学生从思政角度完善项目。赛后，组织学生进行反思总结，分析在竞赛过程中自己和其他团队在思政践行方面的优劣，进一步加深对思政理念在创业中应用的理解。

三、实践教学方法运用

（一）小组合作学习

在各项实践教学活动中，普遍采用小组合作学习方式。通过分组，让学生在团队协作中锻炼沟通能力、合作能力，同时在共同完成任务的过程中，相互启发，深入探讨如何将思政元素融入创业实践。例如，在模拟创业项目中，小组成员需共同商讨如何在企业管理中体现公平公正的价值观，如何通过创新产品或服务履行社会责任等问题。

（二）案例教学法

结合实践教学内容，大量运用案例教学法。在讲解创业实践要点时，引入丰富的思政案例，如某知名企业在面对质量危机时坚守诚信底线，不惜代价召回问题产品的案例，引导学生分析该企业做法背后的思政意义以及对自身创业实践的启示，让学生在案例分析中学习和借鉴思政理念在创业中的应用方式。

（三）导师指导与反馈

为每个实践教学活动小组配备专业导师，导师在学生实践过程中全程跟踪指导。导师不仅要对学生的创业实践技能进行指导，如商业计划书的撰写规范、市场调研的方法等，还要对学生如何在实践中更好地践行思政理念给予反馈和建议。例如，当学生在模拟创业中忽视了员工权益保障问题时，导师及时指出并引导学生思考如何依据公平公正的价值观进行调整。

四、实践教学效果评估

（一）建立多元评估指标

构建一套包含创业技能和思政素养两方面的多元评估指标体系。对于创业技能，评估学生在市场调研、商业计划书撰写、项目运营等方面的能力；对于思政素养，考查学生在实践过程中是否能够自觉践行诚信、担当、创新、社会责任等思政理念，以及对这些理念的理解深度和应用能力。

（二）评估方式多样化

采用多样化的评估方式，包括学生自评、小组互评、导师评价以及最终的实践成果考核等。学生自评可以促使学生自我反思在实践教学中的表现，尤其是在思政理念践行方面的不足；小组互评能够让学生从同伴角度了解自己在团队中的贡献以及在思政融入方面的情况；导师评价则基于导师在实践过程中的全程观察，给出专业、全面的评价；最终的实践成果考核，如通过对学生完成的商业计划书、项目展示、调研报告等成果进行分析，综合评估学生的实践教学效果。

通过以上实践教学环节的精心设计和实施，能够在应用型本科高校《创业基础》课程思政建设过程中，有效提升学生的创业实践能力，并促使学生将思政理念深入融入创业实践活动中，实现知识传授与价值引领的有机统一。

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