WMS
无名氏老师专访
Wendy
MBTI：ENFJ
主授科目：AP心理，托福听力
伦敦大学学院认知神经科学硕士;中央财经大学理学学士(应用心理学专业/金融学辅修)
高中英语教师资格证和剑桥英语教学能力TKT证书，托福阅读听力满分，带出多名AP心理学5分学员，A-Level心理学*A学员
授课风格:耐心亲和，细致全面，用心关爱学生，针对学生痛点精准提分
Part 1
你眼中的无名氏？
HERE FOR CHANGE
首先就要从【无名氏】这个名称说起了， We are nobody before we become somebody. 关注内在的成长和自我定义，不断向更高的目标迈进，这个对于寻求自我突破的我来说也是个很强的驱动力。
其次整个团队的协作氛围非常好，遇到问题都能够合作解决。因为教育行业都是以学生出发，目标一致就能够顺利推进。
Part 2
什么时候开始做老师的？自己在成为一名老师的过程中，有没有遇到过具有挑战性的事情？如何克服的呢？
HERE FOR CHANGE
我自己本身就非常喜爱教师这个职业，大学的时候就开始支教，然后研究生毕业之后就投身了教育事业。
在成为一名老师的过程中，最具挑战的是面对不同水平的学生，我发现需要同时兼顾他们的需求，并且时刻保持耐心，找到每个学生的“痛点”来帮助他们突破瓶颈。为了克服这个压力，我不断根据学生的课堂反馈和作业成绩来进行教学反思，不断挑战自己的教学方法，做到因材施教。随着教学经验的逐渐丰富，也摸索出适合不同类型学生的教学策略，灵活变通也非常重要。
Part 3
作为无名氏的学科主管，对国际课程学习有什么建议呢～
HERE FOR CHANGE
IB的特点是强调全面发展，还必须选修跨学科项目如TOK（理论知识）和撰写EE（扩展论文），还需完成CAS（创造、行动、服务）活动。如果你是综合能力强、时间管理能力好、喜欢探究的学生，就会很适合，而且因为论文书写量要求很高，需要写作能力非常强，所以很多学校是有托福成绩的要求。
A-Level的特点是专注于科目深度，可以选择自己擅长的3-4门科目，主要在科学、数学、经济、文学等方面。给学生的自由度较高，适合目标明确的学生。如果你已经有心仪的专业，可以在自己学术兴趣的方向深入学习。
AP更类似于大学先修课程，学生可以根据兴趣选择多门课程，考试成绩可为大学申请增色，分数足够高的话可以提前换取学分，省时省力省钱。且科目更加灵活，没有明确要求的课程数量或组合。如果你想提前体验大学学术压力，也可以在申请季结束之后继续学习。
当然无论选择哪个体系，关键是要根据自身学术兴趣、未来发展方向以及课程难度合理规划自己的学科组合。同时，学校和家庭的支持、自己的学习习惯和目标设定也会对最终的学习体验产生很大影响。
Part 4
作为AP心理学老师，心理学这个科目有什么学习建议吗？
HERE FOR CHANGE
这个学科很多同学都非常感兴趣，随着大家接触的信息越来越多，对于心理学的了解也越来越深入。这个我也很欣慰，因为一开始我刚开始学心理学的时候，大众对于心理学的印象还停留在玄学的层面，而现在已经有了正确的科学观点，跟很多同学交流的时候也会听到很多不同的理论和术语。但信息一多，甄别信息的能力就要加强，这个也是心理学学习中需要注意的，就是辩证的思维方式。
人是复杂的，所以心理学的理论非常多样，相应的就是没有一个理论是绝对的，所以要接受这种多样化，同时保留自己的思考和判断。其次，就是ap心理学的内容涵盖了心理学的各大分支，我大学加上研究生的所有内容要浓缩在一门考试中，背诵量非常大，这个也要做好心理准备。最后就是因为要阅读大量的理论和研究，考试也要对一些实验研究做一些辩证讨论，阅读和写作的要求也会很高，学习的时候要多读多写，把自己当成一个主动的研究者。
Part 5
您同时也是非常资深的托福听力老师，有什么学习建议？
HERE FOR CHANGE
托福听力对于能力的考察还是比较综合全面的，首先是词汇，不仅要认识还要听得出来，对于发音和音变就要非常敏感；其次对于结构，因为看不到原文，要自己有分层和概括的意识；还有对于内容的理解，不仅是字面细节，还要进行推理和归纳。所以最开始的时候会觉得听力最难，但当这些问题慢慢克服之后，反而会觉得听力比较简单，因为语言关过了之后，就是答题技巧的提升了，而这些都是有固定套路的，通过大量刷题和订正是很容易把握住的。
所以前期的语言基础，除了大量背诵词汇之外，可以多去听一些英文的原声材料，我会经常推荐一个科普系列：Crash Course。这个系列有不同的专题，比如天文学、经济、历史、心理学等等，跟托福听力高度重合的学科。其次，每个视频就10分钟左右，非常适合利用零碎时间去听，积累学科知识的同时，也是培养语感的过程。就我个人的经验而言，听得越多就越容易去模仿，就像看日剧或者动漫就会时不时冒出来一句听过的日语一样。如果学生的学科知识已经很全面了，比如很多大学生的同学，甚至阅读分数也很高了，我会推荐一些英文的脱口秀或者一些贴近生活的剧集，语速会更快一些，也有很多地道的语言表达，多去模仿对于口语的进步也是会有帮助的。
Part 6
作为学科和托福的老师，建议学生如何合理安排校内学习和标化成绩学习时间？
HERE FOR CHANGE
首先是明确的校内考试和托福考试的时间和目标分数，确定优先级，才能制定更有针对性的学习计划。比如在校内任务还不是那么紧张的8、9年级，可以利用周末和节假日多去进行托福的学习，打好语言基础，不耽误校内学习也能方便后期的托福冲刺。如果到了10、11年级，校内强度加大，对时间管理的要求会更高，要有意识结合两者的学习，比如在校内学习中找到与托福相关的内容，如英文阅读和写作；或者是在课间或放学后安排短暂的托福练习，如口语或听力练习。
其次，我也是建议定期进行校内学习和托福学习的测验，检查自己的学习进度，不管是进步和不足，都可以及时调整学习计划，协调两者的学习重心。
同时也要确保每周有足够的休息时间，可以多给自己设定小奖赏，例如完成学习目标后给自己一个小奖励，以保持学习的动力。
当然如果觉得自己无法平衡好，或者是方向上有了迷茫，及时向周围人寻求帮助，不管是同伴、老师还是家长，多听一听其他人的建议～
Part 7
觉自己是怎样的一位授课老师？您如何保持对教育事业的热情和动力 ?
HERE FOR CHANGE
对于教育事业的热情和动力有两个来源。首先肯定是学生的成长和进步，这种成就感和满足感是无可替代的。尤其是学生出分之后，能共情到学生的喜悦，也能感受到学生真诚的感谢，这种时候是每个老师的职业高光时刻了。
其次就是自己的个人成长了，一个是教学的成长，教学方法不断精进不用多说，应对突发状况的快速反应能力也在增强。这里也要感谢我温暖的同事们，很多问题我们都是在讨论中一起想办法，这种替代反馈也是非常重要的。还有就是我的个人成长，刚刚做老师的时候总是一种好学生心态，更多的是跟学生说“你应该怎么做“，但我也逐渐意识到，现在学生的压力跟我当时也不一样，选择更多压力也会更大。所以我一点一点跟学生共情，慢慢变成”我可以怎么帮你“，整个人也变得更加柔和但不失力量。
Part 8
老师的星座和MBTI是什么？平时老师有什么兴趣爱好呢～
HERE FOR CHANGE
星座是狮子座，每次有同学猜我的星座都很难猜到，这里就要提到星座这种人格分类的局限了哈哈哈。
MBTI刚刚工作的时候是ENFP，然后现在变成了ENFJ，但我不认为是人格的变化，更多体现出的一种适应，为了高效工作的牛马精神。
平时很喜欢看一些刑侦类的电影、电视、小说，我的心理启蒙电视剧是一部美剧《Criminal Mind（犯罪心理）》，打开新世界的大门，大家可以在不吃饭的时候谨慎观看。
Part 9
怎么处理工作和生活重的压力？
HERE FOR CHANGE
有压力的时候，我一般会先自己去思考压力的来源。因为有的时候可能压力是莫名其妙的，自己给到自己的，或者是因为有一些任务其实是拖延了，所以才会有压力的。想清楚之后我会再想一下解决方案，这个问题能不能解决？不能解决的原因是什么？一般这几个问题想完之后压力会小一些。
心理学当中有一个概念叫做perceived control，就是对问题要有一个自己可以感知到的把控，能够很好地帮助自己管理压力。就比如说一个任务，还有一个月的时间就会感觉非常轻松，但如果只有三天了，就会有非常大的压力，因为我知道自己可能完不成了。
当然也有压力大到精神状态不太稳定无法思考的时候，这个时候会去做一件自己想做很久的事情，可能是去吃一顿大餐，也有可能是放空一天，也有可能是出去运动一下。总之就是合理发泄，杜绝内耗！
Part 10
最喜欢的城市？还有原因～
HERE FOR CHANGE
最喜欢的城市当然是上海了。在上海，你永远不会感到无聊，永远有新鲜的事情发生，各种展览，各种活动，演唱会和音乐会甚至音乐节，连商场的快闪店每个月都在更新。
而且不管你是e人还是i人，也不管你是什么样的个性，在上海都能够找到适合自己的生活方式，包容性还是很强的。
还有一个一定要说的就是生活真的非常方便，虽然有的时候压力比较大，会逃离上海，回归自然。但也总会因为怀念便利店而怀念上海。
Part 11
对无名氏的项目未来有什么展望嘛？
HERE FOR CHANGE
那当然是做大做强了，希望选择我们无名氏的同学们都取得理想的成绩，也获得一段难忘的体验～
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