“老师，请问我是学高数的料嘛？”

高等数学阶段测试1考试刚刚结束，有的NUISTer拿到成绩之后雀跃不已，有的却只能“长吁短叹”。“今天又是被高等数学统治的一天”，作为万千学生心目中“又爱又怕”的课程，其背后又有一支怎样的教学团队？

南信大公共数学教学部共有21位老师，他们坚守岗位、默默奉献，用敬终如始、脚踏实地的工作态度和执着坚守、奉献担当的奋斗精神，生动诠释了教书育人的师者风范。

“以生为本、因材施教、授人以渔”，是王顺凤一直以来秉持的教学理念。课堂上，用深入浅出的语言说服人，用亲切和蔼的语调打动人，用直观的图形或有趣的示例吸引人形成她独特的教学风格。“教无止境，教无定法，多种方法灵活运用，把难懂、枯燥的高数课程变得通俗易懂，学生爱听，我也爱讲。”

数十年的教学生涯中，王顺凤始终将培养学生脚踏实地的务实精神，帮助学生树立刻苦学习、报效祖国的远大理想贯穿于教学过程中。在她所教授的学生中，有已成为国家重大人才计划B类领军人才的，有坚守在西藏和西沙气象台站的，更多的学生已成为所在单位的骨干。多年以后，学生们与王顺凤还时有联系，与师长分享工作          生活的苦与乐。

2018级长望学院大气科学实验班的曾庆宇不仅在课程内取得优异成绩，也多次获得省高数竞赛一等奖。不料，“一心向数”的曾庆宇却在报考数学专业研究生时遗憾落败，让他怀疑自己是不是“学数学的料”。王顺凤了解到这一情况后，立刻找到曾庆宇，“此次失败是什么原因？对未来发起二次挑战的难度系数有多少？”她给曾庆宇多方面的指导和帮助。最终，在王顺凤的持续帮助下，曾庆宇二战成功上岸深圳大学数学专业，在追逐数学梦的道路上阔步前行。

“我是学生师，学生是我友”，这是从教38年来，张天良老师秉承的师生观念。从教授高等数学、数学专业课到计算机编程语言，他是学生心目中的“全能老师”。为了培养学生学习数学的兴趣和积极性，张天良将抽象的数学知识化成有趣的言语，把深奥的定理融化在简易的推理证明中，问题驱动式教学法、启发式教学法和类比式教学法是张天良在教学中最常用的三大法宝，让他的课堂趣味横生。

高等数学最后一节课后，许多同学拿着高数课本让张天良签名，还和他合影留念，“搞得我好像明星一样。”张天良笑着说。他经常用数学的概念解释生活实际，比如用极限描述恋爱，用连续刻画婚姻等，学生为此还送了他一套天津卫视“爱情保卫战”栏目一年的节目文字台词。学生亲切地称呼他为“良哥”，从2009年至今，张天良的60门次课在教学评价中得到了学生和督导的高度认可。

张天良还指导本科生参加高等数学等竞赛。在他的指导下，2020年级电子信息专业的尹春阳荣获了全国大学生高等数学竞赛决赛一等奖，实现了我校全国大学生高等数学竞赛决赛一等奖“零的突破”。

春华秋实，漫漫师者路，一瓣心香终不悔。深耕讲台，播撒数十年青春的教师们依旧在数学教学中，投入自己百分百的热情。

在公共数学教学部，有这样一批中坚力量。站上讲台20多年后，他们修炼出了自己的“独家秘笈”。

“多思、多想、多做、多问”是吴亚娟老师的“八字箴言”。“我特别强调‘多动手、勤思考、持之以恒’，数学的学习有方法，但确实没有捷径可走。”吴亚娟说。课堂上，她用思维导图帮助同学们构建知识框架，课后注重作业的反馈，让同学们自己录制典型作业题的讲解视频来巩固知识，帮助同学们养成及时反思、自我建构的好习惯。

吴亚娟带队参加全国大学生数学竞赛

吴亚娟是2021级防灾专业仲苏洋最敬爱的老师之一，他清楚地记得，一次课堂上有知识点未来得及讲完，吴老师就在晚上专门开了一节网课完成教学，平时任何问题都事无巨细地回答。结课后，仲苏洋递给吴亚娟一封手写信，在信中深情表达了  对老师的敬爱和赞美，“您是一个真正对教学投入的老师，是一个特别纯粹的老师，让我感受到了学习的快乐！”

仲苏洋给吴亚娟的手写信

在新生入学的第一堂高数课上，陈群老师选择从微积分的发展切入知识，“十七世纪，几乎所有的科学大师都致力于解决运动物体的即时速率、函数的极值、曲线的切线和曲线围成图形的面积四大问题，众多数学家探索了上述核心问题，直到十七世纪下半叶……”陈群表示，将微积分历史融入高等数学的教学中，既可以加深学生对数学概念的理解和掌握，让抽象概念直观化，又可以将科学精神、使命抱负植入学生内心深处。课堂上，陈群还擅长使用思维导图和错题集帮助学生建构知识体系、培养抽象思维、让学生学会举一反三。

“高数学习可以培养我们的逻辑思维、抽象思维、逆向思维等一系列创造性思维，陈群老师在课堂上给我们养成的这种思维能力对后续所有理工类课程的学习起到了至关重要的作用。”国际贸易专业2018级学生杨苓凤说陈群的高数课对她产生了深远影响，让她最终赴211大学攻读数学专业的研究生，“碰到这样好的老师，是我一生的宝贵财富。”

学生给陈群的信

作为公共基础课的教师，公共数学教学部的老师们可谓“桃李满天下”。“从教20多年，日常感受到来自同学的爱，上课咳嗽了下课就有含片贴心地放在讲台，疫情期间线上课后满屏都是‘老师辛苦了！’，推免到985名校的同学第一时间发来喜报……”与学生相处的点点滴滴都是被吴亚娟珍藏起来的宝贵回忆。“有许多非数统院的学生毕业后也一直与我们保持联系，节假日的短信祝福从不落下。高数课程的教学仅有一年，学生们却记住了老师数十年，让我们非常感动。”陈群感慨地说。

“亲亲这边还有问题嘛？这边随时为您解答。”公共数学教学部有一批这样的老师，他们活力四射，能从年轻人的视角理解学生，和同学们“打成一片”。

“我眼中的朱老师，温柔且不失幽默，有才华，更有责任心。”说起朱晓欣老师，23级计算机类2班娄蒋翔宇总是满脸笑意。随着线上教育的普及，网络很快成为公数部教师们的第二个“主战场”，朱晓欣更是化身线上超强答题“客服”。“我在线上问题会更多一些，朱老师几乎每次都能做到‘秒回’。”娄蒋翔宇说。面对同学们满屏的提问，朱晓欣乐此不疲，“线上交流比线下单一答疑更便捷，更高效。”

和毕业生合影（左二为朱晓欣）

在人才培养中，朱晓欣擅长“等待”——“让花成花，让树成树”。她因材施教，为不同的群体分层开展教学。对于基础较为薄弱的同学，从打牢基础开始，以概念和典型题为抓手，展开一系列个性化提高和巩固；对于课堂表现活跃、数学基础好的同学，朱晓欣会精选难度系数较大的题作为课后小练来给学生“加餐”。

从执教初期学生眼中公认的“晓欣老师”，到如今沉稳暖心的“欣姐”，朱晓欣对学生的爱平静深沉、润物无声。“数模竞赛报名时，我拉着小伙伴第一时间选择了欣姐做我们的指导老师”，18级国科大电信专业张玥说。竞赛准备的培训阶段，朱晓欣一人负责多个队伍的指导，但她仍旧是深夜谈论细节时一丝不苟的欣姐，是跟着学生一起通宵修改文章时默默打气的欣姐。“欣姐是非常棒的人生益友。”张玥说。

正是这种润物细无声的帮助，让一些学生毕业之后还记得朱晓欣的帮助。“16级水文专业张丹奕毕业七八年了，到现在每年过节还会给我发祝福短信。”现如今，张丹奕已经在云南省昆明市西山区气象局工作的。“工作后，我也学着像朱老师一样精研业务工作，做好工作中的每一件小事。”

怀揣着对探索数学的使命感，刘小燕老师摇身一变“哆啦A燕”。除了数学知识外，她在课堂中会结合所教学生的专业开展“菜单化”教学。“当时我们专业的高数课是刘小燕老师上的。她在讲标量、矢量、散度定理的时候会巧妙地结合许多气象学的案例，我想老师备课时一定做了大量的工作。”14级气科专业石睿子如今已成为南信大的一名教师，刘小燕老师独特的教学风格对她此后的教学生涯产生了很大的影响，如何在教学过程中巧妙化用知识、让学生更好地吸收，这是每位老师都必须要做的功课。

在20级大气物理学院3班郎伟轩看来，自己就“不是学数学的料”，大一第一学期的高数考试，他差点没及格。刘小燕很快注意到了这个不苟言笑的大男孩，她专门找郎伟轩谈话，鼓励他增强学习信心，“从改变学习态度做起，上课一定要大胆发问。”在刘小燕的关心下，他的成绩突飞猛进，到了大一下学期，高数成绩就稳定在95左右。

“刘老师不仅细心地关注天气变化，提醒我们注意身体，还会与我们分享大学的学习经验、生活的小趣事，每次上刘老师的高数课都是一个很享受的过程。”22级龙山书院的周旭说道。