深圳政协 · 委员议事厅
科学教育是科技创新的基础和源泉。带着敢为人先的热血基因，深圳重视创新人才培养，开辟出了一条从“先行先试”到“先行示范”的科学教育变革之路。
在推进教育高质量发展的背景下，深圳科学教育如何迎接新变革，如何飞得更高、更远？11月29日，深圳市政协“委员议事厅”108期活动邀请6位致公党员，围绕“打造科教高地 拥抱数智未来”主题展开热议，共探前行之路。
本场委员议事厅由政协深圳市委员会主办，中国致公党深圳市委员会承办，深圳新闻网、深圳出版集团有限公司协办。
深圳市政协副主席、致公党深圳市委会主委王大平，深圳市政协副秘书长、台盟深圳市委会主委林娜，深圳市政协常委、港澳台侨和外事委主任范坤，深圳市政协科教卫体委专职副主任、二级巡视员、致公党深圳市委会副主委孙湧，深圳市委教育工委委员、深圳市教育局党组成员、副局长钟义应出席活动。
活动现场
AI赋能深圳科学教育
科技创新靠人才，人才培养靠教育。作为创新之都，深圳高度重视科学教育。从幼儿园到大学，从企业到政府，深圳构建出多层次、多元化、全方位的中小学科学教育体系。
近年来，深圳科学教育建设成果亮点频出。这里率先立法，先后印发《深圳市中小学科技创新教育行动计划2022—2025年》《深圳市科普基地、科普示范点管理办法》《深圳市全民科学素质行动规划纲要实施方案2022—2025年》；专业构建科学教育的课程体系，创建200个中小学创客实践室、250个中小学生“优秀科技社团”；打造特色化“三阶”人工智能教育课程，设计系统、规范和统一的市区竞赛体系；联合高校、高新技术企业及科研院所，合作推进科学教育。
“作为一名科研人员和高等教育工作者，我见证了深圳科学教育在基础教育和高等教育两个学段的衔接上形成了‘双向奔赴’的良好局面。”南山区政协委员、中国科学院深圳先进技术研究院研究员赖毓霄表示。她举例，在基础教育阶段，深圳积极探索，把一些高等教育中的项目式探究学习方法带到中小学；在高等教育阶段，大学和科研机构也在主动向中小学生开放，通过科学讲座、开放实验室资源等方式，让学生们在课余时间、假期进入实验室，亲身体验科学研究。
“深圳，也在一直搭建融合科技教育的科技创新战略平台，像西丽湖国际科教城、光明科学城、大运深港国际科教城等等，聚焦科教融汇，持续增强服务科技创新的能力。”南山区政协委员、深圳大学土木工程学院教授王卫仑发表言论。
AI赋能，是深圳科学教育的“新尝试”。“过去科学的进步靠科学家聪明的大脑，而在未来，科学的进步是可以由人和AI协作共同推进的。”深圳市政协常委、深圳码隆科技有限公司董事长黄鼎隆表示，深圳已经在做一些探索和实践。2025年，深圳将把理科实验操作正式纳入中考，而很多深圳的中学都配置了智慧实验室，这样学生就能在AI的协作下做实验，未来甚至可以和AI一起做创新探索实验。
深圳在推动科幻发展的过程中，也尝试积极利用科幻教育作为科学教育的新引擎。“AI和科幻是深圳发展科学教育的双翼。”致公党员、哈尔滨工业大学（深圳）空天科技学院教授袁丁强调。
活动现场
借助新技术、新引擎 跑好科教之路
科教之路，想要飞得更高更远，深圳还面临不少挑战。
南山区政协常委、哈尔滨工业大学（深圳）经济管理学院副教授周豫介绍说，深圳在科学教育上取得了很大进步，但仍然有两个方面的问题需要更加重视：一是总量有限，且区域不均衡；二是先进技术对科教工作支撑力度有限。
宝安区政协常委、宝安区教育科学研究院院长朱利霞认为，深圳一直以创新著称，始终重视科学教育。但是目前的科学教育仍存在应试倾向和科学教育的封闭型两项问题。
如何做好科学教育的加法，借助新技术、新引擎，实现创新性突破？活动现场，各位嘉宾纷纷提出建言。
“推动科幻发展，要把科幻教育作为科学教育的新引擎。”袁丁提出，建议深圳打造全球标杆性的现代科技馆，同时推动科幻产业发展，形成特色品牌。
“让人工智能赋能科学教育，进行一种跨学科的教育。”AI赋能，是黄鼎隆此次发言的“高频词”。他建议，在每个学校都建立一个AI空间，与日新月异的大模型技术结合起来，让学生可以体验到最新的AI技术；同时，加强对老师进行AI素养培训；打造更好的科技教育生态，让深圳科技企业一起参与深圳科学教育，共同为深圳美好科技未来出一份力。
活动现场
周豫表示，要推动社会参与，一起推动AI教育的生态建设；要通过“政策激励”“公私合营”“国际交流”三管齐下促进科技教育发展。
政府需做好科学教育的综合体系规划，深化科学教育体制改革。王卫仑建议建设好含中小学、高等教育、职业教育、社会教育等不同学段的学科体系；重视科教人才职业化的培育，设置更有效的科教人才激励机制；兴建科技主题公园，实现深圳科教的良性循环。
“对基础教育而言，当务之急，是怎么让学生真正爱上科学，拥有少年‘科学梦’，我建议从课堂改进和走出校园两个方面展开。”朱利霞指出，科学课堂必须贴近学生的生活，贴近社会的实际；同时，科学教育应该走出校园，把科学课堂搬到校外，搬到实验室，搬到真正的应用场景中，吸引孩子们爱上科学。
基础教育阶段的科学教育又该如何与高等教育阶段进行有效衔接？赖毓霄建议可以由大学教授和中小学老师一起组成教研团队，共同设计贯穿中学到大学的科学课程，让学生逐步适应学习的变化；同时，设立专项资金，支持科学教育的研究和培训，并定期组织基础教育与高等教育教师进行交流培训等。
深圳市委教育工委委员，深圳市教育局党组成员、副局长钟义应在现场对嘉宾们的建言作出回应。钟义应表示，深圳将从“提高科学教育的水平”“建阵地”“每周半天计划”三方面促进科学教育发展。首先是进一步壮大教师队伍，提高科学教育的水平。同时，除了校内建立有特色的科学教育和人工智能实验室外，还将联动好校外的科普教育和人工智能教育资源，打造科教共同体。最后，将通过“每周半天计划”这一抓手，把校内课跟校外课结合起来，推动科学教育在学生的心中生根发芽，在社会上形成科学教育和人工智能教育推广、普及的良好教育生态。
