10月25日，2024数字化终身学习国际会议“平行会议二：融合数智技术的创新创造教育”成功召开。本次平行会议由上海开放大学、上海市教科院、上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）联合主办，以“聚焦数智技术与创新教育，探讨创新教育课程开发与实践、数智化教学平台建设、智能教学助手应用、创新学习模式与教学方法革新”为主题，旨在提升创新教育质量和效能，促进学生创新能力培养和可持续发展。
本次会议汇聚了沪上沪外各中小学校的校长、分管教育信息化的副校长、区信息中心主任等教育信息化领域的教育工作者，线上线下共计18.7万人次参与学习，共同探讨数智技术在教育中的应用与创新。会议由上海市教科院普教所学生发展中心主任王枫主持，通过主旨报告、实践案例分享以及专家点评等环节，分享数智技术最新应用成果与实践经验，共话教育数字化未来。
上海市教师教育学院院长、特级校长王洋，上海市教育科学研究院副院长陆璟研究员共同致开幕辞。他们详细介绍了本次会议的背景和重要意义，强调了在数字化转型的大潮中，数智技术如何为教育创新提供强大驱动力，促进教育公平和质量提升。
在主题演讲环节，诸多教育技术领域的专家学者带来了深入浅出的分享。上海纽约大学的史蒂芬·亚历克斯·鲁特曼副教授分享了“人工智能与交互式媒体在创造性学习和教学中的可能性”。通过数智工具实例展示，阐述了人工智能如何为教师提供定制化的教学资源，提升艺术和文化课程的数字化水平。
上海开放远程教育工程技术研究中心的白庆春助理研究员带来了题为“数智化学习场景——学生创新思维培养新动能”的演讲。她提出数智化学习场景构建的新思路，强调技术赋能在学生创新思维发展中的重要作用，系统论述了数智化学习场景如何打破传统教育的界限，为学生提供更加个性化、互动化、沉浸式的学习体验，进而促进他们创新思维的发展。
上海市教师教育学院艺术教研员徐韧刚分享了“人工智能赋能艺术教育”的宝贵经验，明确了数智时代上海艺术教育面临的机遇与挑战，并通过一系列对策的实践，彰显了艺术教育在数字技术培训、教学资源整合以及教学评价体系完善等方面取得的显著进步。
上海市教育科学研究院普教所助理研究员雷云鹤就“数智技术赋能中小学生创新能力培养：策略与案例”进行了详细阐述，深刻论述了数智技术在中小学生创新能力培养中的关键作用。
教学场景视频展示环节内，重磅发布了2个学科工具、1个创新教学场景，为破解教学难题、提升教育质效提供了实用教学工具与一站式解决方案。通过展示地理学科工具、音乐学科工具教学场景运用和沉浸式智慧教学空间，参会者直观感受到了数字化教学环境的魅力，了解了学科工具在实际教学中的应用效果。该环节不仅呈现了最新的教育技术成果，也为与会者提供了宝贵的借鉴和灵感。
在实践案例环节，来自浦东新区教育发展研究院教育信息技术部的主管曹杨璐分享了“浦东新区推进中小学人工智能教育的实践与思考”。她结合实际案例，介绍了浦东新区在推动中小学人工智能教育方面的具体举措和取得的成效，引发了现场与会者的广泛关注与讨论。此外，来自徐汇区、嘉定区和黄浦区的三位校长分别分享了利用数智技术开展学生创新素养培养的学校案例。这些案例涵盖了不同区域和学校的实际操作，展示了数智技术在提升学生创新能力方面的多样化应用。这一环节不仅展示了数智技术在教育中的成功实践，也为其他学校提供了可行的参考和借鉴。
新加坡南洋理工大学高级教育研究科学家黄龙翔作了题为“迈向教育新常态：新加坡数字学习环境中的教学与技术的融合”的演讲，并对上述学校的创新实践活动案例进行了深入点评。华东师范大学教授顾小清、上海市教师教育学院张新宇对上述学校的创新实践活动案例进行了点评。
本次会议的三款创新教学产品备受瞩目——
1.足不出户，走遍全球，原来地理课可以这样上？
《地理学科工具包》：专为地理教学打造的高效辅助软件，促进地理学科有效教与学。该学科工具紧贴2024年义务教育地理学科教材，为教师一站式备课提供电子地图、数据表格、高清图片等丰富资源。该工具开发了大量的3D模型和互动课件，便于教师直观展示地理知识，增强学生的理解和识记；支持虚拟实验，鼓励学生积极探索；开发在线实践工具，教师可方便地设计各类实践活动，培养学生合作、分享和解决真实问题的能力，促使有效学习的发生。
2.厌烦了自弹自唱、一首歌一堂课的音乐课，来看看音乐一站式授课工具包
《音乐学科一站式授课工具包》：为音乐教师提供一站式的授课解决方案，助力上海音乐教育数字化转型。该学科工具专为音乐教师设计，集成了六大创新的数字化教学工具。工具内资源紧贴2024年义务教育音乐学科教材，教师无需额外备课，即可高效地进行音乐教学。学生在平板电脑能轻松实现与虚拟场景的互动，进行听唱训练、视图创作、音乐创作，还可通过声音地图探索和收集日常生活中的声音，帮助学生更好地体验音乐、创作音乐、表达音乐。工具包的使用不仅能提升教学效率，还激发了学生的学习兴趣和创作热情。
3.见惯了教室里托腮发呆的学生？来试试让学生眼到、心到、口到的沉浸式教学空间吧
沉浸式智慧教学空间：新样态教学方式萌生的土壤。该教学空间基于最新的数智技术和“具身认知”理论，通过多模态感知、拓展现实成像平台和声学技术，实现了视听感受和交互的沉浸式体验。AIGC技术（生成式人工智能）的引入，为教育主体答疑解惑、进行内容创作和素材挖掘提供有效辅助。AI教学工具可实时反馈和个性化评估，帮助学生及时调整学习策略，有助于培养学生的自主学习习惯和综合解决问题的能力。这样具有开放性、集成性、智能性的教学空间，必然会成为跨学科教学的“优质产区”，也会成为更多教学新样态萌生的土壤。
此外，学校的教学楼——智慧学习中心还展示了15个智慧学习空间。这些空间融合了先进的数智技术，打造出适合不同学科、不同学习需求的多功能学习环境，为学生提供全方位的学习支持。
“融合数智技术的创新创造教育”作为2024数字化终身学习国际会议的重要组成部分，取得了圆满成功。通过丰富而精彩的议程，与会者不仅深入了解了数智技术在教育中的最新应用和发展趋势，还通过丰富的实践案例和专家点评，获得了宝贵的经验和启示。
此次会议不仅展示了上海在数智化教育领域的领先成果，也为全国乃至全球的教育工作者提供了交流合作的平台。随着数智技术的不断发展，教育的未来将更加智慧、创新和包容。相信在各方的共同努力下，数智技术将为教育带来更加深远的变革，推动教育质量和效能迈上新的台阶，助力培养更多具备创新能力和可持续发展意识的未来人才。
供稿：非学历教育部、上海教育软件发展有限公司
出品：党委宣传部
往期回顾
2024年257期（总1778期）
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