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【金色陶友】教师篇（二十）

文摘   2024-11-19 19:51   江苏  




陶行知

（1891年～1946年）

中国人民教育家、思想家


教师篇（二十）



行知微语

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。

——陶行知




像陶行知那样做老师

朱虹，本科学历，一级教师，曾获苏州市素养大赛三等奖、区评优课一等奖、二等奖。苏州高新区金色小学校2023-2024学年“最美教师”。她始终秉承着“爱生如爱子，教书亦育人”的教育理念，用爱心滋润学生、尽自己最大所能帮助学生，春风化雨，静待花开。


用爱浇灌，让花朵竞相绽放

朱虹

爱的教育是教育的基本原则和方法，教师对学生的爱在教育中具有重要的作用，陶行知先生的“爱满天下”，更是把爱的教育发扬光大。陶行知说“小孩子的体力与心理都需要适当的营养，有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”

一、实施爱的教育，培养学生积极向上的精神。

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，在这样的认识下，我在教学上把爱生放在了首位，还学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身教育的品格。的确，我们的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格培养人格，以灵魂来塑造灵魂”。我们班有一个学生，上课不听，坐不住，小动作多，还打扰别人学习。我开始认真观察他，发现他虽然有很多缺点，但也有很多优点，比如爱劳动，愿意主动扫地，还是个热心肠，爱帮助人，写的字也特别漂亮。所以我就把他的这些优点放大，多次表扬，我还让他做了小组长，不仅能收好作业还能帮老师管理好组员。他的能力得到了肯定，现在他正在努力变得越来越好。

二、实施生活教育，教学贴近社会生活。

“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。陶行知认为，教育的目的在于解决问题。比如：学习长度单位米和厘米的时候，让学生动手操作，小组合作，量一量教室地面的长和宽；黑板、书桌课本、文具盒的长与宽，孩子们在测量过程中就知道了米和厘米知识，这样既能调动学生学习的积极性，又能让学生从中尝到学以致用的乐趣。今天我们的教学提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念。学习离不开生活，学习就在生活之中，学生活中的问题，已成为我们每一个教师所努力做到的。

三、改进教育方法，真正做到以学生为中心。

“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，这句话提醒我们应该怎样来做一个老师，也使我感触颇深。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，比如当我讲一道数学题时，不是用现成的解决方法教授学生，而是要把这个解决方法如何得来的过程，引导学生能够将这个方法推演出来，并且能够利用这个方法解决更多的问题。有了这种经验，学生才能自己去解决问题，成为主动学习者。
其次就是对于学生要做到“因材施教”，对待不同的学生要“个别对待”。不同学生的性格脾气、学习能力、思维特点都不一样，所以在课堂上为不同的学生创设能发挥他们自身能力的学习情景，使每一个学生都能达到学习目标，都能感觉到他们也是在不停地进步，从而避免学生因为经常不能获得成功而失去兴趣，产生厌烦心理。
陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们继续研读，让他的教育思想来指导我们的工作，让更多的孩子从中受益，变得更加活泼开朗，更具探索精神和创造力。相信在陶行知先生的教导下，我们会走得更远。



图文丨朱   虹

编辑丨张晨晨

初审丨金耀敏

终审丨顾春兰
苏州高新区金色小学校
六年幸福一生。入学、转学报名咨询电话：0512-69370233。
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