各位好，今天咱们积累关于保护方言的评述素材。
背景：浙江省文化馆开放了杭州话普及春季班课程，课程一经发出就受到了强烈欢迎。因为名额有限，最终不得不采用摇号的方式确定学生名单。据了解，该课程的老师高任飞是一位95后年轻小伙，是土生土长的杭州人，目前正在攻读语言学硕士。他表示，课余时间就是他的杭州话时间，他希望推广吴语知识，在国际化时代用杭州人的声音讲好杭州的故事。对此，谈谈你的看法。
有句歌词唱的是“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，怎么分辨出是老乡呢。以前人们一张口说话就知道了，而现在估计还得寒暄两句才能了解原来咱们是老乡。95后小伙高任飞，借助杭州文化馆对社会开放杭州话普及课，并大受欢迎。课程爆火的原因是什么呢？
在上世纪50年代，语言工作者的任务是推广普通话；如今则要反过来，必须有意识地保护方言。方言关联着传统和地方文化，一旦消亡的话，会造成意想不到的、不可逆的损失。
有数据显示，全国各地6-20岁能熟练使用本地方言人群的比例，其中重庆最高，重庆的青少年几乎都会说重庆话，而吴语区则都很低，苏州只有2%，宁波不到5%，杭州不到10%，连上海也不过20%——当然了，这个数字得和人口流入情况结合起来才准确。但是你想一想，吴语区的方言全面濒危，后继无人，从文化上来说，这简直是一件恐怖的事。
近代教育下的青年，对全世界的历史地理以及最新的科学，都不难获得知识，甚至知道得很详细。但是你问他：他的家世来历，他家乡的山川物产，都有什么变迁，出过什么人物？结果就不一定了。其实，除了方言保护，相关的乡土教育也应该融入到年轻人的成长中。毕竟，爱家乡就是爱祖国。
正在攻读语言学硕士的高任飞，借助杭州文化馆这块宝地，不仅能吸引市民游客前来了解杭州的风土人情，并且把吴语知识让前来参观的人们带回家。
保护方言、传承方言的最好方式是人们在日常生活中口耳相传，成为当地市民交流的首选语言。否则，如果没有日常生活中的交流使用，即使在课堂上学了，也难以达到保护方言的目的。
并且，家庭才是传承方言的土壤：父母是孩子的老师，孩子的语言、生活、情感都带有父母的影子，方言学习最适宜的环境就是家庭教育。方言是联系家庭与故乡情感的纽带，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，说的正是这份乡愁。
普通话的社会声誉越来越高，但与保护传承方言并不矛盾，希望下一代人听到的民歌、顺口溜、曲艺、吟诵、市井吆喝，不是来自舞台，而是日常生活。保护方言乡音，实际就是保护特有生产方式和文化方式。
