数“教改”更替
学“双减”精髓
“教而不研则愚，研而不教则虚。”为落实“双减”，提质增效，构建优质高效课堂，提升学生们的数学核心素养，在本学期期初，沈阳七中文艺路学校持续开展了旨在“教中研、研中教、同教研、共进步”的数学教研公开课活动。
王昌伟老师非常注重对学生思维方式的训练。在讲授《因式分解》一课时，王老师创设问题情境，让学生产生质疑，思考给出计算方法，得出平方差的模型，让学生初步感知平方差公式的特点，为学习新知做了准备。在教学过程中，通过层层深入的有效引导让学生理解公式与应用上应注意的问题。王老师还在课堂互动环节巧设心思，设计问题，让学生组合单项式，编题、解题，真正把课堂时空还给学生，有效引导学生自主挖掘公式背后的数学内涵与数学本质。
郭静老师用她的《平方差公式》这节课让我们爱上数学。郭老师在课上引入典型事例，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。郭老师在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，让学生经历自主探索平方差公式的推导过程。采用自学为主的导学设计，以问题链的形式引导学生独立思考、探索，再通过讨论、交流，发现平方差公式的特点。学生主动展示成果并积极补充，得到公式的结构特征“一同一反，同方减反方”。数学生活化，知识增效于课堂，让学生数学思想和方法有效提升、数学建模能力及抽象思维能力得到锻炼，并能以数学的眼光看待世界，感悟化归思想，逆向思维。最后基础作业、提升作业及拓展作业，三个层次作业助力“双减”，促进学生可持续发展。
张路平老师执教《图形的旋转》，带领同学们走入玄妙的几何世界。本节课从生活中的旋转运动导入，借助钟表，引导学生观察总结，初步感知旋转的定义。接着，通过小组合作探究，利用透明纸进行实际操作，探索出旋转的性质。最后利用学习单，让学生在练习和操作中掌握旋转运动及其特征，在生活中发现并欣赏旋转运动的应用，发展几何直观和空间观念。让学生更深层次地体会数学思维，学会用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界。同时张路平老师积极参与沈河区学科作业设计，作业中体现分层和个性化，满足不同层次学生的学习需求。始终将“”双减”政策贯穿其中，展现出了青年教师优秀的教学素养。
赵浠彤老师的公开课《整式的乘法（第三课时）》如同一盏明灯，引导学生们在运算中前行。赵老师在课堂上充分发挥主导作用，有效组织教学，采用探究法，层层递进，极大地调动了学生的积极性，学生自主探索，老师不断以学生思考的问题为载体，通过师生互动方式凸显重点，难点解决，引导学生自主总结整式的乘法的计算方法。赵浠彤老师还注重作业的开放性，采用分层作业的方式对学生进行能力培养。有效引导学生理解公式，强化练习和拓展，为“双减”新课堂的提质增效提供更多可能。
一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。课后，组内教师们积极参与评课，聚焦“双减”落实情况，各抒己见，为教师的成长提供了宝贵的反馈。在素朴的交流中，有主题、有问题，有交流、有碰撞，彼此交融，互补短长，形成一种可喜的教研共同体局面。
心中有“数”， “学”无止境。本次公开课展示及研讨活动，展现出我校数学教研组深耕教研、精心打磨、潜心育人的工作氛围。在今后的教学工作中，数学组会不断提高教学技能，改进教学方法，为学生展现数学的魅力和力量，为学生打下终身学习和走向社会的基础。
沈阳七中文艺路学校
博汲智慧 雅润心灵
撰稿人：邢双双 王昌伟 郭静 张路平 赵浠彤
摄影：王昌伟 刘西瑶
责编：杨丹
编辑：包鸿吉
