文明校园丨奈曼旗第五中学

奈曼旗第五中学始建于2003年7月，是一所寄宿制初级中学，承担着全旗中部地区蒙古族农牧民的义务教育普及任务。2014年10月，学校迁至奈曼旗大沁他拉镇孟家段大街3938号，占地面积66000平方米，其中建筑面积18000平方米。目前学校规模为24个教学班，学生878名，教职工114名。

作为立德树人的主阵地，该校把传播文明，引领文明社会风气当做根本任务，在建设文明校园的过程中，始终全面贯彻党的教育方针，落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，内强素质、外树形象，加强学校精神文明建设，团结务实、勤奋严谨、脚踏实地，不断丰富学校内涵文化，着力构建和谐校园，取得了显著的成绩，赢得了学生家长及社会的广泛好评。

加强组织领导，完善机构建设。领导班子是学校的中坚力量，发挥着重要的榜样引领作用。该校领导班子深入学习和践行以习近平同志为核心的党中央对学校教育和精神文明建设工作的指示精神，引导全体教师悟初心、守初心、践初心。该校坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，充分发挥模范带头作用，深入组织开展社会主义核心价值观教育，为学校全体师生做好榜样，努力培养社会主义事业合格建设者和接班人。该校充分发挥工会组织在文明校园建设中的作用，坚持校级领导联系师生制度，深入各处室、各年级组，确保学校各项工作落到实处。

该校积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，完善校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制，贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务群众，建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。

丰富校园文化 助推内涵发展。为提升教育品质，推动学校和谐发展，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进全面发展和健康成长坚持“明责·自强”的办学理念，该校全面推进“明责”教育，让学生成为“明责、自强、守信”的新时代接班人。

（一）充分发挥环境育人功能，打造隐性润育校园文化环境，牢牢把握正确导向，充分发挥育人功能。利用文化宣传栏、黑板报、校内广播电视、校园网等宣传阵地，培养有家国情怀、有扎实学识，有健全体魄、有艺术修养的学生。

（二）班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是学校日常德育的载体。为营造和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，增强学生的集体荣誉感和归属感，新学期伊始，各班级都打造了属于自己班级且富有特色和个性的文化名片。

（三）把建设美丽校园、平安校园、绿色校园、智慧校园作为校园环境建设的整体目标，为全校师生营造一个“校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓”的校园育人环境。

学校建立完善安全管理制度，加强对校园安全的监控和防范。该校建设好各类专用教室、图书馆、心理教室、体育馆等场所，以满足教学需求。根据不同区域功能，该校充分利用教学楼长廊、等闲置空地建设文化长廊、实践基地。

重视思想建设，引领铸魂育人。国无德不兴，人无德不立。该校全面贯彻党的教育方针，深入学习领会党的二十大精神、习近平总书记重要讲话精神，始终把未成年人思想道德建设放在首位，积极开展社会主义核心价值观进校园活动，开展向英雄及榜样学习活动、文明班级、文明宿舍评选活动、学雷锋志愿服务，强化理想信念教育。利用红色故事宣讲、微型党课等主题活动推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

该校紧紧围绕文明礼仪、法治宣传、生态文明、民族团结，在做好常规教学的同时，开齐开全劳动实践、德育课程、体育、美育。强化核心阅读和主题实践活动，做到有读本、有载体、有平台、有阵地、有考核，不断深化思想道德教育和实践。根据未成年人认知和心理特点，从培养教育入手，引导未成年人从自己做起，从小事做起、一点一滴积累，养成良好的学习生活习惯和自觉自然的文明行为。对学生进行健康教育、生命教育、感恩教育，培养学生的社会责任感，引导学生爱祖国、爱学习、爱劳动，成为有理想、有道德、讲文明、守纪律的一代新人。

开展专题活动，强化师德师风建设。为规范教师职业道德行为，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，该校按照四有好老师标准引领教师发展，并十分重视教师专业培训，制定教师成长规划，持续开展各种教师培训活动，不断更新教师知识能力储备，促进教师专业素养提升。成立“校园名师工作室”，发挥名师引领作用，推进青蓝工程，师徒结对，帮助青年教师成长。开展教师急救知识培训，强化应急处置能力和自救互救意识。以教研组为单位开展读书沙龙活动，定时间、定内容、定人员，组织读书活动，成效显著。加强师德培训，开展公开承诺活动，学校无“三乱”、体罚或变相体罚等现象。完善教师考核制度，并在每年教师节上对一批先进模范人物进行表彰，建设了一支管理科学、业务精湛、品德优良、教书育人的优秀教师队伍。

深化德育工作，促进文明习惯养成。为高效创建文明校园，构建了多方渗透、全员参与的活动阵地。通过文明班级、文明宿舍评比以落实《中学生日常规范》和《中学生守则》，规范学生行为，评选“最美初中生”为学生们树立学习榜样，开展“小手拉大手”、以及积极培育和践行“社会主义核心价值观”坚持在德育中突出核心价值观的引领，精心策划了一系列生动活泼、学生喜闻乐见的志愿服务活动及各类文体活动，寓教于乐，深受学生喜爱，让学生在活动中传承我国优秀传统，为学生能够“扣好人生第一粒扣子”打下坚实基础。

（一）雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富。为深入学习贯彻习近平总书记关于学雷锋志愿服务系列重要指示精神，组织学雷锋活动月系列活动深入践行社会主义核心价值观，了解雷锋精神的内涵以及如何学习雷锋精神等方面的内容，增强了学习雷锋精神的意识，激发学习雷锋精神的热情。引导从“心”做起，付诸行动，让学习雷锋精神落到实处，用实际行动诠释向上向善的美德力量，续写新时代的雷锋故事，让雷锋精神永驻校园。

（二）为切实增强青少年的法治意识和法治观念，进一步提高学生知法、学法、守法、用法的意识，共同营造安全、文明、和谐的校园环境，该校通过国旗下讲话、主题班会、观看法治教育系列片，进行“未成年人保护法”等普法知识宣传，开通“校长信箱”，开展“校园欺凌”专项整治工作，接受“零距离”法治教育，引导学生做知法懂法守法的公民，提升学生自我保护意识。

（三）丰富心理健康教育内容，增强学生心理健康意识，提高学生心理健康水平，促进学生心理健康成长。发挥班主任在心理健康教育中的重要作用，通过专题培训、主题交流，引导班主任重视学生心理健康工作，通过谈心谈话活动，及时对问题学生进行心理疏导，尝试实现心理健康教育常态化；每年“5·25”开展心理健康教育月活动，通过国旗下讲话、专题讲座、主题班会、心理团建、手绘心理漫画等方式，普及心理健康知识、增强师生自我心理保健意识，营造浓厚心理教育氛围，培养学生健全的心理品质。

（四）该校持续坚持以学生发展为本，坚持素质教育，多措并举，切实将“双减”工作抓实抓细抓好，助推“双减”落地开花，确保每一位学生全面健康发展。结合学校工作实际，推动“双减”工作落实落细。在切实减轻学生学习负担的同时，成立学生兴趣社团，发展学生的个性特长。

（五）为深入学习宣传贯彻习近平生态文明思想，动员和引导青少年学生从生态环境保护的点滴小事、细致行动入手，开展绘制“珍爱环境珍爱生命”手抄报等关于生态文明教育主题系列活动，激发少先队员们爱护植物、保护生态环境的意识。

（六）为深入贯彻落实党的教育方针，全面提升学生的综合素质，培养学生热爱劳动的意识和良好的劳动习惯，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。通过划分校内劳动基地、“双减”好“食”光，“我的拿手菜”寒假实践活动等校内外实践相结合的方式，促进学生品德修养的提高、智力的进步、身心健康的发展和发现美、感受美、创造美的能力的提升，帮助实现学生的全面发展。

（七）在多元智能理论的指导下，结合学生的特点，创立了多元化、多角度的激励性评价体系。设立星章评价方案关注学生的发展过程，引导学生通过努力获得进步，体验成功的愉悦，感受自身价值的存在，满足自我实现的需要，从而促进学生更好发展。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”持续的星章引领，使良好的习惯在不断努力中成型，积极的心态在追求路途中塑造，性格的不足在同伴互助中完善。

初心如磐，文明如歌，承泽致远，砥砺奋发。学校将继续把文明校园创建纳入教育教学工作全过程、各方面，全方位落实创文工作，有效提升校园文明品质，保障创文工作有特色、有亮点、有质量，让校园成为锻造理想信念的熔炉，弘扬主流价值的高地，涵育中华传统文化的家园，滋养文明风尚的沃土，培养担当民族复兴大任的时代新人。

广而告之