书香华附，润泽人生，欢迎来到“悦读阅美”栏目，我是三（11）班赵钦妍/一（8）班赵钦毅家长叶绮玲。
今天我跟大家分享的书籍是——《我用阅读教育孩子》
这是一本很实用性的阅读指导书，可读性很强，推荐给每一位想要用书“喂养”孩子的妈妈们。作者周璐是一个我们世俗观念里的"成功女性"，她是青少年阅读教育专家、曾任中信书院副总经理、北大《后 E 视野》主编，还曾是一位资深媒体人，采访过比尔盖茨、柳传志、林毅夫等众多国内外知名人士。而她的女儿云舟则是一个不折不扣的"别人家的孩子"，小小年级已经是一位颇有文学造诣和思想深度的小诗人、小作家，在2017年初获得中国少年作家颁发的"百名中国少年作家"称号，2018年8月又成为首批中国少年签约作家。
《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定："学生九年课外阅读总量应在400万字以上",其中小学阶段阅读总量应不少于150万字，平均每人每年读45本左右。全国教材主编温儒敏表示："没有阅读能力的孩子，升学要吃大亏"。阅读力是终身学习能力的具体体现，是获得人生幸福与快乐的重要法宝。
很多妈妈都会去问到作者一个问题："你是如何培养云舟的？"她在这本书里用详实接地气的文字告诉了我们答案。
作者在书中提出的一个观点，我深以为然：阅读力就是一个人的学习力、思想力和创新力，阅读力的培养就是对人思维能力的培养，而一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的“差生”。
书中讲述到了很多将阅读作为有效教育手段的技巧和方法，孩子的阅读有上、中、下品之分，其中：
下品：对孩子的阅读数目不加甄别和选择，或是家长强制性的阅读，或是带有太多功利色彩的阅读；
中品：主要为学校推荐的书目，或是亲朋好友推荐的图书，目的是完成任务或应试加分；
上品：针对孩子的个性特点，为其量身定制推荐一些好书，有针对性地解决其成长过程中的问题，用书本为其打造一个少年通识课体系，把孩子培养成为一个能面向未来的优秀人才。
如何培养孩子的阅读力？
引导孩子坚持深阅读，学会查阅资料、带着问题读书、读完之后讨论总结；阅读和表达结合起来，输入之后必输出；阅读要和实践结合起来，方能产生最佳的化学效应，为孩子的成长加足燃料。只有连接书内和书外的世界，知识才能转化为智慧，思考才能转化为行动，素质才能转化为能力。一旦孩子们找到了自己的人生榜样，确立了自己的人生梦想，他们内心向上向善的力量就会被发掘出来，他们的内在驱动力就会被激发出来，他们就能从外向驱动型学习转变为内在驱动型学习，就会为自己的人生跑车点燃引擎，不断向前。
孔子云:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孩子就是我们最真实的镜子，下班回到家，让我们拿起书，带着孩子一起阅读。母亲唯有阅读，才能匹配孩子的未来。阅读决定了家庭的软实力，母亲的学识、见识和视野，自我学习能力、反思能力和自我成长能力，这些是家庭教育成功与否的关键。
读完这本书，除了拜服于作者精妙的教育智慧，最引发我思考的是她作为一个母亲的自我修养，正因为她自身具备极强的学习力和阅读力，有着极高的眼界和格局，涉猎广泛，知书识理，才能在女儿成长的不同阶段从容应对，为女儿选取最适合的书籍去陪她阅读成长，让女儿从最合适的书本里找寻到问题最合适的答案。
我也始终相信在对文学的不断探寻之路上，孩子们终将如蝴蝶般完成他们生命之中的一次次蜕变，最后展翅飞向属于他们的明天。
