它山之石可以攻玉
优秀作文可以模仿
岱岳区粥店中学优秀学生习作展示（二）
汪曾祺说“家人闲坐,灯火可亲。”有家可回,有人在等,有盏灯会为你守候,看似平淡的每一天,都是不可复制的幸福。父母是家,祖国是家,学校是家,班级是家……因为有了这些家,我们每个人才有自己的精神家园,才有牵挂,才有永恒的爱。请以“家”为题,写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600 字。
审题：这是一道有导语的命题作文。导语以汪曾祺的“家人闲坐,灯火可亲”为引,强调了“家”带给人的幸福感,继而引发对“家”的思考。“父母是家”提示学生可以写父母对自己的爱,以及家庭中发生的温馨故事;“祖国是家”提示学生可以写身为中华儿女的归属感和自豪感,表达自己对祖国的爱;“学校是家”提示学生可以写校园里令人难以忘怀的温暖经历;“班级是家”提示学生可以写班级中同学之间团结互助、和谐友爱的故事。导语最后一句提示学生,题目中的“家”更倾向于“精神家园”,所有能让自己情绪安定的地方才可称之为“精神家园”。因此,学生需要写出“家”在精神上带给自己的幸福感，写出自己对家的牵挂和爱。
佳作欣赏：
杜甫犹如父亲，教会了我责任和担当。我曾多次看见父亲在闲时慨叹，眼眶时常挂着清泪，在我关怀询问时又一言不发。他总是很忧愁，紧皱着眉心。偶有一次，他大喜过望，甚至泪水夺眶而出，我十分疑惑。后来，看见他的手稿我才明白，那是“国破山河在，城春草木深”的忧与“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的喜。在他的熏陶下，我成长为心怀家国天下的有志之人。
李清照好似母亲，我对她的印象是端庄典雅，但又不失天真稚趣。她曾在青年时泛舟溪亭，日暮沉醉方归;曾夜饮睡去，醒来却叹绿肥红瘦;也曾有“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的愁思。无论世事如何，她都热爱着世间的万物，关注生活的美好，用独特的眼光看这世界。在她的浸润下，我成长为热爱生活的青年。李白好像我的兄长，我追随他的脚步笑对生活。我与他仗剑天涯，云游四海，面对挫折时，高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，偶有失意时，高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”。我随他一起鲜衣怒马，纵酒狂歌。在他的带领下，我成长为乐观向上的进取之人。
学生仿写1：
辛弃疾似一位父亲。他在乡村过着悠闲的生活时，写到：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”看着孩子们脸上洋溢着笑容时又写到：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”虽心系天下，心系祖国，却未能上战场奋勇杀敌，报效祖国。还多次调职，但他却并没自我消沉，积极面对生活，享受美好的乡村生活：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”但每每提到国家时，却又满是惆怅：“了却君王天下事，赢得生前生名，可怜白发生！”在他的影响下，我成长为一个心系祖国，又积极面对生活之人。
——九四 王浩杰
学生仿写2：
李白似我的兄长，我们共处的时光就像他笔下的诗一样，充满浪漫与奇幻。春天，他轻吟“春风拂槛露华浓”，我与他漫步林间，共同感受着万物的勃勃生机；夏天，他高歌“庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张”，我与他在庐山共同欣赏这绝美的风光；秋天，他低唱“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，我与他游于泛舟湖上，共同观赏这皎洁的月夜；冬天，他赞颂“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，我与他雪中漫步，共同享受纯净的自然。在他的熏陶下，我逐渐成长为一个懂得欣赏美，感悟美的人。
——九四 马晓婷
学生仿写3：
白居易似我的兄长。我跟随他的脚步品味世间百态。我与他在寒风凛冽的冬日中，见证了卖炭翁的辛苦劳作与无奈的哀愁。我曾问及苦难，他答以诗：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这份同情与宽慰，如同春风沐雨般滋润我的心田；每当我想放弃时，他激励我：“野火烧不尽，春风吹又生。”这份激励如同一把烈火，将我失去的自信重新点燃。他伴我走遍这人世间，让我成为一名勇于面对挫折的人。
——九四 李依依
END
供稿 | 亓 欣
编辑 | 庞钰莹
一审 | 岳秀丽
二审 | 孙小霞
三审 | 周常虎
