为增强苏州市班主任队伍的力量，深入挖掘班级管理的新思维、新策略与新方法，实现管理实践的突破，近日，“2025届高三班主任培训暨2024届高三优秀班主任经验交流活动”在江苏省木渎高级中学举行。本次培训交流活动由苏州市教育科学研究院主办，苏州吴中区教师发展中心、江苏省木渎高级中学承办，苏州各县级市（区）百余名高三班主任及相关负责人参加了本次活动。
苏州市教育科学研究院副院长夏正华，苏州市教育科学研究院高中所副所长、高中数学教研员黄健，吴中区教师发展中心副主任王得众，江苏省木渎高级中学党委书记张飞出席了本次活动开幕式。
张飞书记代表承办校对参加本次活动的各县级市（区）领导和班主任们表示热烈的欢迎，简要介绍了学校历史及特色地标、设施，强调了学校的教育办学精神，尤其指出教师，特别是班主任，要以立德树人为己任，为打造高品质高中不断奋进、不断钻研，并期望参会的各位班主任能积极交流学习，有所思、有所获，为苏州教育蓬勃发展积蓄力量。
王得众副主任首先对远道而来的其它板块的领导和老师们表示热烈的欢迎，对组织本次活动的苏州市教科院表示衷心的感谢。同时也希望通过本次活动，能够促进各板块教育间的交流和相互学习，取长补短，合作共赢，为苏州教育的明天而共同努力。
夏正华副院长强调了高三班主任工作的重要性，提纲挈领地阐述了本次交流会的主要议题，希望各班主任代表分享的高三班级管理策略能够帮助2025届高三班主任拓宽思路，充分发扬教育家精神，力争涌现出更多优秀的毕业班好老师，助力新高三再创佳绩，指出班主任工作需渗透在每一个环节里，要重视学科业务的进程监督工作，以上好课、爱学生为基本要求，拥有更加高远的站位，为学生指引正确的成长方向，并针对新高三班主任们给出了四点建议：一是要做好学生目标管理的赋能者，以魅力感染学生，督促学生设立合适的目标；二是一视同仁，做学生情绪的管控者，给予学生充分的关爱，走进学生内心，挖掘学生的优势，让每个学生能以积极良好的心态面临最终试炼；三是做学生提优帮困的协调者，通过数据分析挖掘，剖析学生情况，精准设计提优帮困方案；四是做学生心理波动的疏导者，严慈并济，积极温暖地引导和疏导。
经验分享环节，来自苏州各县级市（区）十位2024届高三优秀班主任代表以实战经历，真诚无私地分享了自己的经验和感悟，引起了与会老师们的思考与共鸣。
江苏省木渎高级中学蒋育君老师指出，每届班主任都是新的开始，首先要充分相信孩子，相信他们的潜能，班主任在旁协助他们明确自己的目标和前进方向；其次要给予孩子足够的自我支配时间，让学生能够自主复习、查漏补缺，时间利用最大化；接着要关爱学生，关注学生的个性差异和情绪变化，积极进行师生、家校交流沟通，做好学生学习生活的后援工作；最后蒋老师还强调，要让学生以点带面，发挥典型引领的作用，让学生在互助中共赢。
苏州高新区第一中学毛建国老师分享了自己接手和融入新班级的经验，以家校沟通、向学生发放调查表等形式迅速掌握学生的近况、目标、规划，以目标引领、数据分析、分层教育为抓手，紧跟学生成绩发展进程，“教育是一场幸福的遇见，也是一场爱的修行之旅”，这是他对班主任工作的理解，也是他担任班主任28年一直以来的热情之源。
苏州市相城区陆慕高级中学时建平老师一直在“在高三不同时期，我能够做哪些帮助学生”这个问题上苦下功夫。当学生学科成绩差异较大时，为防止学生放弃薄弱学科，他从学生的兴趣爱好着手，设置小目标、小奖励；当学生学习压力太大时，他鼓励学生参与学校的文娱活动，劳逸结合，并常设主题班会，学生在倾诉别人烦恼的同时也能找到与自己的共鸣。此外，他还动员各学科老师一起，与学生建立德育导师关系，让学生在出现困难时能第一时间找到可信赖的人。“责任心”“爱心”“耐心”是时老师秉持的原则，也是托举一个个学生的有力的手臂。
苏州市田家炳实验高级中学严袁婷老师不仅分享了自己治班的优秀方法策略，也向大家展示了苏州市田家炳实验高级中学的班主任团队的特色做法。“师生信任”“家校信任”“团队信任”是他们的秘籍。学校创设“职业万花筒”项目，邀请各行各业的家长进班级，为学生打开通往不同职业的窗户，帮助学生更早地思考和规划的道路。此外，学校还帮助学生了解各种高考赛道的信息，因材施教地与家长一起为学生规划更适合他们的路径，让无数的孩子成为最好的自己。
苏州大学附属中学的彭墨缘老师分享的关键词是“合作”。“一人行速，众人行远”是班级全体学生和老师信奉的哲学。他指出，教师团队的合作能够保证班级稳定前行，他向校长申请让任课老师们坐在同一间办公室内，精诚合作，科学分配各科作业，共同及时调整学生学习重心，保证班级学习稳步提升。学生之间的合作能保证班级融洽的氛围，各类通力合作的项目不仅强化了学生的凝聚力，也帮助学生取长补短、互通有无。家校之间的合作保证了学生心态的稳定。教师向家长及时反馈学生动态，家长及时向老师反映问题，增进彼此间的相互理解，得到双方的相互支持，帮助孩子无论在校在家都能得到正确引导。
吴江中学的庄筱慧老师指出，好的成绩与“和而不同，美美与共”的班风密不可分。对学生“明职责、定规则、画标准”，帮助他们自我管理、共生共长；“明边界、互依存、创共生”帮助他们尊重彼此个性差异，强强联手、取长补短；“明需求、给愿景、做激励”，联合任课老师们一起给予孩子们及时的表彰和激励，让孩子们能始终保持高昂的斗志。此外庄老师还指出，班主任需要一点钝感力，给予孩子多一些耐心、多一份信任、多一点呵护、多一重温暖。
常熟外国语学校嵇怡老师强调创新的多元化教学方法与细致的心理辅导策略可以促进学生的全面成长。她定期举办的心理学知识课堂，运用诸如糖果效应、跳蚤效应等心理学原理，有效增强了学生在情绪调控和自律方面的能力。对于面临学习挑战的学生，如英语成绩有待提高的小薛，嵇老师采取了个性化的激励措施，每日在其作业本中夹入励志便利贴，极大地提升了他的学习积极性和高考表现。同时，对于成绩已较为稳定的学生小陈，嵇老师则巧妙运用挑战书策略，进一步挖掘其潜力，使其在高考中实现了显著飞跃。这些教学方法与成果，充分展现了嵇老师在教学实践和心理辅导上的深厚功底与非凡成效。
江苏省太仓高级中学刘焕奇老师分享了其“严谨滋润教学，用幽默启迪智慧，用真爱播撒心田，用信心点燃希望”的教学理念。通过系列教育活动，刘老师不仅有效激发学生的自主性，而且塑造了独特的飞天精神，激励学生追求卓越，使学生在团队合作与创新实践中茁壮成长。在刘老师的精心培育下，飞天班不仅成为学术研究的殿堂，更是一个滋养心灵、塑造健康人格的温馨家园。一批批怀揣梦想、勇于担当的未来之星在这里茁壮成长，准备迎接更加辉煌的明天。
张家港市沙洲中学袁霞老师是一位充满智慧与爱心的教育者。袁老师以香橼树文化为基石，构建温馨学习环境，激发学生追求卓越。她精细化管理，规范行为，同时情感沟通，以心换心，赢得学生尊敬。不仅重视学业，更关注全面发展，组织多彩活动，让学生在实践中成长。袁老师的教学经验，是教育界的宝贵财富，其理念与方法值得学习与借鉴，共同为孩子们的成长助力。
江苏省昆山中学苏烨老师强调“心心相融，爱达未来”，坚持营造积极向上的班级氛围，通过合作与竞争并存的机制，激发学生的潜能和团队精神。在教学过程中，她重视基础知识的巩固与高效课堂的构建，确保每位学生都能扎实掌握所学内容。同时，苏老师还积极推动家校合作，与家长保持密切沟通，共同为学生的全面发展贡献力量。苏老师的班主任经验是对教学效果提升的一次深刻诠释。她以独特的教育理念和精湛的教学艺术，为学生们创造了一个充满活力、和谐向上的学习环境，让每一位学生都能够在其中茁壮成长、实现自我超越。
开幕式由黄健老师主持。
本次经验分享研讨会为全体教师提供了一个宝贵的学习和交流平台。通过十位杰出班主任的精彩发言和深入讨论，每位教师都获得了丰富的教育经验和深刻的启发，为今后的教育教学工作提供了有力的支持和指导。相信通过今天的培训和交流，全体教师将更加明确教育方向和目标，以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风投入到教育教学工作中去。我们将共同努力、共同成长，为2025届高三教学工作打下坚实基础，共同创造更加美好的教育未来！
