为贯彻落实党的二十届三中全会精神和国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，促进学生道德品质、身心健康、艺术修养、社会实践等多方面能力全面发展，为我校教师全方位了解学生提供参考。10月29日下午，昌都四高举行了以“学生综合素质评价”为主题的校本培训讲座，学校领导高度重视，与全体教师一起，全程参加培训。学校学生发展中心刘强主任进行了此次培训。培训由曾华兵副校长主持。
讲座前，达娃旺杰校长对本次讲座的意义进行了强调。他指出，学生综合素质评价是新高考综合改革实施以后，学生高考录取的重要参考标准。落实好相关政策，能够促进学生发展学科兴趣与个性特长，为学生拓宽录取途径。
讲座开始，学生发展中心主任指出了目前教育教学中存在的问题。随着学生年龄的增长，学生的创造性逐渐降低，原因是目前的教育教学过于模式化。多数教师的教学开展只关注学生的成绩，而忽略了其他能力以及兴趣方面的培养。因此，要在教学中去观察学生，引导学生，从关注学生的学业成绩向关注学生个人转变。
接着，刘主任从评价方法与策略方面对如何落实学生综合素质评价进行了分析。他指出，要全面的对学生进行综合素质评价首先要关注学生的表现与问题，全面地观察学生在课堂内外的表现，尤其是学生的课外活动参与度以及团队协作能力等。让学生有清晰的自我评价以及同伴评价认识，最终建立起自己的成长档案。另外，还需要及时发现学生的问题给予及时评价并指明方向，评价不应仅仅停留在对学生表现的描述上，更重要的是及时和具体的指导，明确指出学生的优点，让学生有持续的动力。还应当发现学生特长并尊重他们的个性，对于学业水平不理想的学生多多发掘他们在其他方面的优势，尊重学生的个性差异实行多元化评价。
最后，讲座就如何落实评价实施与能力要求对全校教师进行了总结。他提出，教师需要具备敏锐的洞察力和全面的认识能力，能够敏锐地捕捉到学生的闪光点，并公正客观地从各个方面对学生进行评价，尤其关注学生的组织能力与创新能力。随着教育改革的不断深化，新高考也更注重对学生的组织能力与创新能力的考查，落实好对学生的综合素质评价是我校与新高考接轨的重要任务。
讲座结束后，陈英忠书记进行了点评。他强调，我校教师应当积极改变自身观念，反思职业理念并完成自我提升，通过综合素质评价这一具体任务驱动教育改革。
随着教育改革的不断深化，从多元化的角度进行学生综合素质的评价成为了与新高考接轨的重要任务，相信学校全体教师能够积极改变自身，全方面关注学生表现，为学生的发展提供有力支持。
信息来源/教科室
文字/曾庆祜
图文编辑/胡茜
初审/ 李娜
终审/ 王佳丁
