“心智化”这个概念，激发了很多人的兴趣和想象，从精神分析师到脑神经科学家，从儿童发展研究者到基因研究者，从存在主义哲学家到现象学家，无一不被它吸引，范围之广令人称奇！——摘自《心智化手册——心理健康实践》作者：安东尼•W•贝特曼，彼得•冯纳吉
心智化，是社会认知的一种形式，是一种想象性的心理活动，指个体基于有目的的/有意图的心理状态（如需要、愿望、欲望、感觉、信念、情感、动机、幻想等），内隐和外显地觉察和解释自己和他人行为意义的心理过程。
英国精神分析师、伦敦大学教授Peter Fonagy 整合了依恋理论及精神分析众多相关概念，结合社会认知、心理理论等多个学术领域的理论及研究，最终于1989 年正式提出心智化理论。在Fonagy看来，如果没有心智化，就不会有鲜活的自体感，也不会有建设性的人际互动和安全感。
“心智化”如此重要，因为它直指人之心理运作过程的底层板块，无论什么流派的咨询师都在某种层面上都在促进心智化，心智化水平的高低还影响着咨询师自己的生活质量和工作效能。
而心智化疗法（Mentalization-Based-Treatment,MBT）是一个手册化的治疗模型，是一个实证证明为有效的疗法，它的干预思路和技术框架相当简洁清晰，是目前国内外比较新颖、热门和有效的临床干预方法，它的独特性在于其关注提升病人思考和调控心理状态的能力。有了心智化这个概念框架，咨询师就可以高效、简约、快速进行个案概念化、构建治疗方案。
MBT运用广泛，对于心理治疗各个学派的专业人员来说都有重要作用，可以把它无缝衔接嵌入到几乎任何治疗模型中去，以加持这些疗法的功效，比如认知行为疗法、系统学派、正念疗法、心理动力学、游戏治疗等等。
MBT还可以促使咨询师反思，让咨询师知道自己在大的格局中正在做什么，走到了哪一步，接下来该往哪个方向走。在每一个咨询中的相遇时刻，有了心智化的框架，也能意识到自己和来访者当下的心理状态，能根据双方的情绪反应和生活经历的设想在当下选择恰当的干预技术。
为此，我们邀请吴明霞老师开展为期16周的心智化初阶基础理论培训。
第一期研学小组结束后，吴老师和助教李雄老师对教学过程进行了回顾，结合学员们的意见，对课程进行优化：首先，基本概念教学部分更强调与生活和治疗的结合及呈现；其次，加大实践运用的权重，增加了2次案例研讨，促进大家知识的整合与转化；第三，补充了课程的简版图文配套教材，方便课后复习；第四，每次时长从1.5小时调整为2小时，其中半小时用于答疑解惑，学员自由讨论，或者提供自己生活及治疗工作中的例子进行研讨，便于知识的消化吸收。
以下是招募信息：
带领者：吴明霞博士，副教授
个人简介：心理学博士、副教授、中国心理学会注册心理督导师（心理动力学取向，D-18-014）、中国心理卫生协会精神分析专委会常委委员、重庆市心理学学会精神分析专委会主任、安娜弗洛伊德中心认证青少年心智化治疗师。
个人专著《社区戒毒人员心智化干预的理论与实务》（2018）；译著：《反思性父母——理解孩子的内心世界》（2024）、《动力取向心理咨询和治疗技术》（2018）、《临床心理督导》（2020）、《心智化干预手册——心理健康实践》即将出版、敬请关注。
主要受训经历：自2008年至今，持续接受长期、系统的心理动力学和心智化治疗系列训练。自2010年起至今带领研究生一起从事心智化相关研究、教学和临床实践。主要受训包括：Tavistock center儿童青少年治疗师指导下的精神分析重要文献研读（2019-）；英国Anna Freud Center心智化治疗的系列培训（儿童、青少年、家庭、父母心智化治疗）（2021-2022 ）；比利时鲁汶大学心理及教育科学学院临床心理系博导Patrick Luyten教授（心智化领域重要学者）指导下访问研学（2018-2019）；中英儿童青少年精神分析咨询师师资培训督导训练（2017-2024）;中美心理咨询和治疗注册督导师培训（2016-2018）;克莱因学派基本理论与治疗实务工作坊（2017-2022）；中英儿童青少年精神分析连续培训（2015-2018）;中英婴儿观察培训（2016-2018）;中英动力人际治疗培训（2016-2017）;中德精神分析督导培训（2015.10）;中挪第三期精神分析连续培训项目高级组培训（2012-2015）;中德第四期精神分析培训项目初级组培训（2008-2010）。
教学小组设置：
研讨式教学，每周一次，每周五晚19:30-21:30，每次2小时，共16次，共32小时，吴明霞老师带领；简版教学资料。
后续教学课程
在初阶基础知识学习结束后，将开展心智化团体督导以加固所学知识技术在临床实践中的运用（本次学习小组费用不包含督导，小组结束后另行通知报名，另行缴费），吴明霞老师带领。
明年将开展心智化二阶专题教学培训小组，涉及儿童、青少年、父母、抑郁、边缘和反社会人格等等领域相关的病理及心智化干预要点，以及团体心智化干预。敬请关注。
教学目标
1.建立心智化的基本知识框架。
2.将心智化的立场、态度和技术融入生活和治疗过程。
每周主题（根据进程实际情况可能调整）：
1.基底：依恋类型及依恋激活策略——评估依恋类型
2.表征：代际传递与评估工具简介——AAI
3.功能：进入主观体验，反省功能与心智化——RFS
4.点燃：养育者心智化与婴儿自体形成——PRF和PEM
5.病理：自体缺陷与非心智化的情感——评估及干预策略
6.病理：异化自体与外化——评估及干预策略
7.理论：前心智化模式——练习
8.理论：心智化维度剖面——练习
9.病理：创伤之依恋和心智化视角——练习
10.应用：MBT初始访谈评估——练习
11.应用：MBT案例构想——练习
12.应用：MBT构想、整合陈述及MBT机制——练习
13.整合：MBT视角案例构想研讨
14.应用：认知信任及四步法——练习
15.应用：MBT技术——练习
16.整合及结束：MBT案例干预技术案例研讨+总结回顾
入组要求：在医院、学校、司法系统、社会机构工作的心理治疗师、心理咨询师；大中小幼学校心理健康教师、月子中心育儿师、中小学班主任、教研员、心理学或教育学硕士研/博士。
收费设置：16次共3500元；三人以上团报可优惠为3300元/人。（均不包含团体督导费用）。
注：开组后退出费用不退。
有意参与本期活动者，请扫描下方Lacan小助二维码报名。
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