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《“给老子滚远点”》事件发酵后，校方两天内发布了两份通报，及时辟谣，澄清事实，文从字顺。
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在教育神经高度敏感的今天，这办事效率，这舆情应对能力，也是杠杠的了。比起某些面对舆论、昏招连连的学校，不愧是巴蜀名校了。但恕我直言，作为老师，看了通报，还是有几分不适、不安。但愿我只是多心了。其一，通报一说“学生情绪稳定”，但闹情绪的不是孩子啊，而是崩溃的徐老师，更应关心的，难道不是徐老师的情绪？万一刚烈的徐老师出个三长两短呢？其二，引爆徐老师崩溃情绪的，是“饭卡不能正常使用”，这事不该后勤管吗？徐老师“反复沟通”无果，代人受过，情绪失控情有可原？如果归班主任管，下次公交卡、手机卡、电话卡、银行卡坏了咋办？换谁谁都崩溃啊！
其三，通报一说“已暂停教育教学工作”，通报二说“已请假休息”。都被停职了，还用请假吗？如果主动请假，为何先来个停职处理？其四，“调查结果”尚未出来，类似的校方通报，要“加强教师教育管理”，是不是也要加一句“切实维护教师合法权益”？万一教师权益真被侵犯了呢？家、校一碗水端平了，又何惧人说？其五，通报二语气明显温和，可以理解为，通报一是面对汹汹舆情，众口铄金，但越在这个时候，一所学校的人文关怀与独立担当，就是真金。事实上，大部分老师包括网友都给予了徐老师理解与共情，通报二就有了“一如既往加强对教师的关心关爱”。小时候，我被小地痞无端欺负，我们打了一架，对方持凶器伤了我。家教严厉的父亲不容辩解，先骂了我一顿。然后，父亲找到那人家里，他性本厚道，但眼里喷射出“有种你再动我儿子试试”的凶光，我永远忘不了。一所学校的校长书记，就是普通老师的“大家长”，还被昵称为“娘家人”。家长关起门来，批评孩子没事。但面向外人，护崽应该是天性，也是人情。何况是对待初次担任班主任的“满崽”。就算一家之长动家法，把不把孩子当亲生的，孩子和外人一眼看得出。如果徐老师有“二次伤害”，大概就来自被处理的“制度性羞辱”。
徐老师这事就这样尘埃落定了，剩下日子，就自己包扎伤口了。这几天，多地学校迅速响应，开展起了“教师心理健康讲座”。
有老师说，学校请来专家给老师做讲座：如何提高家校沟通质量。专家发出呼吁：教育业要向服务业转换，家长虐我千百遍，我待家长如初恋。
为什么要育人的学校要提倡“跪式教育”“服务意识”？据说专家仓皇答了一句“调整心态”就撤了，而在场领导听了马上黑脸，制止了老师们的拆台拷问。
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