新教材启用后
探秘澜沧江-湄公河流域河流地貌
走进桂林山水
分析土壤形成的原因
地理信息技术在防灾减灾中的应用
地球的演化过程
地球的历史
海水的性质
常见地貌类型之喀斯特地貌
植被
防灾减灾
推荐 ：国家中小学智慧教育平台
网址：https://www.zxx.edu.cn
2022年3月，国家智慧教育平台（以下简称“国家平台”）上线，为中小学学生提供了更加多元化和个性化的学习途径，同时也为教师提供了更多的教学工具和资源，共同推动教育事业的发展，促进教育公平。
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为师生提供优质教育资源，是一个起点，教育数字化转型作为一个过程，是由国家、社会、学校等多方面的要素共同作用的。
因此，国家平台可以从加强基础条件保障、重视多主体实践应用探索、健全应用保障机制等方面，进一步推动国家平台常态化应用、激发师生内部动机等，发挥国家平台“智慧教育”作用，促进教育高质量发展。
作为国家平台应用的主要推动者和实践者，教师应主动展开基于平台的备课、教学、评价、研修等场景的深度实践与探索。
备课环节，教师可借助“智慧中小学”APP发布学情测试掌握学生学情，利用课程教学板块获取教案、课件等资源，也可以观摩名师课堂，借鉴教学活动设计等，有效提升备课效率。
教学环节，教师应积极探索基于国家平台的“翻转课堂”“双师课堂”、虚拟实验教学等教学应用。以双师课堂为例，教师可利用国家平台中的“名师课堂”进行录制剪辑，有效整合后穿插进线下课堂教学中，充分发挥线上优质教学资源作用。
评价环节，教师可利用国家平台实时记录的学生学习数据，包括在线测验成绩、作业完成情况、学习时长等，精准把握学生的学习进度与难点，从而调整教学策略，实现个性化、精准化教学。
研修方面，教师可根据自身需求选择“教师研修”板块师德师风、学科研修、作业命题、院士讲堂、名师名校长等栏目资源开展自主研修，也可通过组建研修群、参与名师名校长及专家工作室等方式开展同伴互助以及专家引领等模式的研修活动。
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