2025年1月1日正式实施的这个文件，彻底解决了8个工科专业毕业生的就业问题

创业 2024-10-31 19:50 广东

《中华人民共和国学位法》于2025年1月1日正式实施。

其中规定：

研究生可以“通过学位论文答辩或者规定的实践成果答辩申请学位”

以前的研究毕业需要符合的条件：

各个大学的标准虽然都不完全一样，但基本都是要求“论文”

其他的学科，要求论文也就罢了。

但是工科，是必须要动手的，而目前国内的工科博士毕业，并没有强制要求必须有需要动手操作的项目。

不知道其他国家的工科博士，毕业要不要求有实践成果，有知道的同学和老师欢迎分享。

但是2025年1月1日以后，工科博士毕业，可以选择论文或者“实践成果”申请学位。

《学位法》只是规定了哪些可以，但是没有具体的操作方法；

所以教育部出台了《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）》

教育部的原文，我放在“阅读原文”链接里，大家点击就可以查看。

三方面特点：

一：突出实践性：聚焦工程博士专业学位研究生独立承担专业实践工作的能力，鼓励学位申请人着眼世界学术前沿、国家重大需求、行业和区域发展需要“研究真问题”，并通过实践探索“真解决问题”；

二：强调创新性，要求学位论文或实践成果在应用创新、技术创新上应有鲜明体现，鼓励以创新赋能行业产业实践，引领技术革新和产业变革。

三：鼓励多元化，为学位论文选题、实践成果来源与形式提供多样化设计，鼓励工程博士专业学位研究生根据实际开展具有前沿性、应用性、跨学科、创新性的探索。

估计大部分同学和家长看不懂，没关系，到时候学校会解释的。

关键的问题，哪些才算是“实践成果“？

1、重大装备：依托重要工程项目研制或行业重大发展需求的重大工程装备，通过同行专家的鉴定或评审，并获得实际应用效果；

2、仪器设备：依托重要工程项目研制的专用仪器设备，通过同行专家的鉴定或评审，获得推广应用；

3、其他硬件产品：依托行业重大需求，研发的相关硬件产品，包括新装备、新设备、新材料、新药品、新化学品等，通过同行专家的鉴定或评审，获得工程应用，取得良好的经济效益和社会效益；

4、软件产品：依托行业重大需求，研发的相关应用软件产品，获得推广应用，取得良好的经济效益和社会效益；

5、设计方案：依托重大工程项目完成的方案设计，通过同行专家评审，完成项目实施验证，取得预期成效；

6、技术标准：省部级（或一级行业协会/学会）及以上行业标准研究与制定，并正式发布和推广应用。

大家注意到红色的字体了没有？

以前的论文答辩，基本就是导师说了算，但是按照这个文件的要求，所有的成果，必须是“获得应用”““正式发布和推广”“取得效益”。

简单来说，就是必须真的有用才可以。

意味着什么？

首先，涉及到的专业学科有8个：

文件的原文如下：

本要求适用于电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输 等8个专业学位类别，是学位授予单位研究生管理部门、学位授权点、导师对学位论文或申请学位实践成果进行管理和评价的指导性文件

工学是学科最多的，有32个：

挑出来的这8个，说明什么？

大家在评论区留下你的看法吧。

对考生的影响有哪些？

这份文件虽然规定的是工科博士的毕业要求，但是那几个“实践成果”，任何一项，都不可能仅仅依靠在博士阶段来完成，必须在本科以及硕士阶段就开始才有可能完成。

目前大学生就业最大的困难是什么？

是高校的教育与企业用人标准之间的差距太大，脱节了。

通俗的说就是，学生在毕业以后，发现学校教的内容，到工作单位这些东西用不上。

这个既不是学校的问题，也不是学生的问题，是整个教育系统的问题。

高校、导师本身对企业用人标准没有任何兴趣，因为他们的kpi不是企业给定的，工资奖金也不是企业发的。

谁给钱，谁是亲爹，当然听他的。

所以，要这个爹修正kpi才可以。

好了，现在亲爹发话了，kpi重新修订好了，各位校长、导师，该上钟了。

如果真能按照这个文件实施，以后的工科生，无论是不是985、211，只要你能按要求学习并且毕业，都是企业的香饽饽。

因为从博士一层层传导下来，本科生在大二、大三就得开始琢磨这些，慢慢的就形成了动手实践的风气。

学生肯定是跟着老师走的，如果学生必须有实践成果才能毕业，老师导师才能拿到奖金、科研经费，那学生们想不实践都不行。

而目前的大部分高校，是不鼓励学生社会实践的，因为没收益还有风险。

至于学生的就业率，跟老师有啥关系。

当然这需要一个过程，不过既然国字头的文件都出来了，不实行是不可能的。

所以，2025年及以后高考的同学，尤其是数学和物理、化学、生物比较好的同学，恭喜你们了。

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