桂东小学
多点发力提升新学期“心育”实效
一是学校管理精细化，营造良好心育环境。2024年秋期召开心理健康教育工作专题会2次，查找工作短板，压实处室协同责任；组织教师分年级探讨特殊学生“心结”所在，共同制定心理健康教育实施方案；每学期开展心理健康摸排工作4次，健全筛查预警机制；建好用好心理辅导室和其他功能区域，着力打造“阳光校园”环境文化。
二是师资培训层级化，推进全员全程育心。邀请心理健康教育专家为全体教师开展心理健康讲座2次；各年级选派1名教师参加全国心理健康教育网络培训，参培教师结合年级具体情况再组织开展年级专题心理健康教育培训活动；学校心理健康辅导员用真实案例抛砖引玉，给老师们“行”的指导，不断营造“人人关注心理”的良好氛围。
三是“润心”活动多元化，关注每位学生心理。分年级开展心理电影展播、团体辅导、主题班会等心理素质拓展活动6次，帮助学生做好心理调节；以学校“四季活动”为依托，开展“以心执笔 画诉我心”书画比赛3场，组织“心理田园”农场实践活动2次，举办“愉纳自我 以体强心”趣味运动会3次，不断践行“德育活动润心灵”育人理念。
四是家校协作常态化，合力共护学生心灵。每学期以公众号推文、讲座和家长会等形式指导家长学习家庭教育促进法、重大教育政策的实施及家庭教育策略10余次；针对贫困、留守和情绪波动较大的学生组织重点家访活动4次，充分了解学生性格及生活环境；每日邀请2名家长督学进校，关注学生学习生活，携手共创“家校协同育心”新局面。（余艳）
普顺学校
“三聚焦”织牢安全“防护网”
一、聚焦宣传教育，确保安全防范意识到位。一是营造浓厚宣传氛围。利用课堂教学、升旗仪式、宣传橱窗、LED电子屏等形式宣传安全知识，张贴安全教育海报5张、悬挂安全警示条幅4条、制作安全宣传专栏6块，增强学生安全防范意识。二是开展常规专题活动。开展常规安全教育“四个一”活动，即每天1次安全提醒、每周1次安全主题班会、每月1次安全教育专题讲座、每月1次模拟逃生安全疏散演练，让安全知识入脑入心。三是创新课堂教育形式。通过图片、实物、视频、模拟真实场景、互动体验等形式，把安全教育融入到各学科中，让学生在实践中学习安全知识，不断提高学生安全意识。
二、聚焦家校协作，确保家校联动教育到位。一是抓责任落实。分发《学生家长安全教育告知书》《致学生家长的一封信》572份，签订《家校安全责任书》《家校公约》572份，引导家长明确监护人职责。二是抓家校联络。通过微信群、QQ群每周推送安全教育信息、微讲座至少2次，每期召开1次家长会，每期1次全员家访，持续提升家校凝聚力。三是抓教育优化。依托安全教育平台，建立科学实际的家校安全教育课程体系，结合节日气候等因素，推送防溺水安全、食品安全、交通安全、网络安全各项专题教育课，指导家长了解和掌握安全教育的科学方法。
三、聚焦过程管理，确保重点工作落实到位。一是强化排查整治。认真落实“日周月”隐患排查制度，开展校园及周边安全隐患拉网式排查摸底5次，主动联合有关部门开展专项整治行动2次，排查处置安全隐患5个。二是强化培训演练。对学校安稳办主任、食堂工作人员、班主任、安保人员、功能室负责人等重点岗位人员开展安全工作专题培训2轮，积极制定应急演练方案，筹备消防、食品中毒等各项应急处置演练。三是强化巡逻值守。配置更新校园监控6个，实现食堂、楼道、活动区域监控全覆盖；制定校园值守人员巡逻表，严格落实值班教师、安保人员定时定点巡逻机制，及时制止各种危险活动、危险游戏，将安全隐患扼杀在摇篮之中。(汪娟)
附属小学
一是幼小衔接，教师给力强训练。一年级以“开学有礼 未来可期”为主题，结合“附小12礼”开展为期一周的一年级新生入学适应训练。主要课程有人际交往适应性、亲子陪伴情感适应、学习习惯养成 、队列整齐训练 、有序用餐食育等5大类课程训练，为刚踏入校园的孩子尽快转变角色，及早进入状态，尽快适应新学校、新学期的日常生活和学习做好充分准备。
二是幼小衔接，家长助力在路上。为了让孩子们更好更快地适应小学生活，转变家长观念，学校组织“一年级家长助力学生入学适应暨家校共育”主题活动8场，邀请朝阳幼儿园、进修校附属小学老师开展一年级家长助力学生入学适应专题讲座2场，分别从幼儿园层面的入学准备和小学层面的入学适应，与240余名家长分享交流，帮助家长如何让孩子顺利衔接过渡到小学提供宝贵经验。邀请家长陪伴孩子，参与亲子活动，助力适应入学。
三是幼小衔接，学校发力谋新篇。学校组织开展“幼小衔接”与“入学适应”为主题的交流研讨活动3次。附属小学、朝阳幼儿园4人分别分享幼小衔接工作的心得和经验。附属小学、朝阳幼儿园举行“幼小衔接共建单位”授牌仪式，共商共议两校（园）幼小衔接长效机制。在两校（园）、家长的通力合作下，为共同做好一年级新生入学适应保驾护航，为今后的学习和终身发展奠定坚实基础。（江勇）
鹤游小学
“抓实“三大工程”促教师业务水平提升
一是抓实“研修工程”，确保整体提升。健全相关研修制度，落实“三个一”工程，即每位教师每期读1本教育专著，记1本教学随笔或反思，写1篇优质论文，提高全体教师教育教学理论水平；以请进走出、专家引领、骨干辐射示范等多种方式，以课堂为阵地，以备课、说课、上课、观课议课等为载体夯实校本研修，提升教师整体业务水平。
二是抓实“助力工程”，落实教师培养。以新教师亮相课、提质课、参加各级赛课磨课、学科组、年级组主题教研活动为依托，开展课堂大练兵；建立以校级领导+教科处、督导室负责人+骨干教师形成“助力”工作小组，深入课堂一线，加强指导，促进教师在课堂实践中思考，在思考中交流，在交流中碰撞，在碰撞中提升。
三是抓实“青蓝工程”，促进良性循环。充分发挥名师、骨干教师的辐射、示范和引领作用，实施“青蓝工程”，优化方案制定、人员遴选、过程落实、总结提升等环节，让新教师快速入格，成长为学校中流砥柱；同时促进老教师不断自我提升，切实培养和造就一批骨干教师，促进名师、骨干教师向学者型、专家型教师转变。 (郑鸿元)
10月8日，垫江十一中开展“展内务风采 燃青春斗志”学生内务展示活动，培养学生良好生活习惯和内务整理能力，增强学生自律自信品质和团队合作精神。（郑修平）
10月8日，桂溪小学组织学生开展“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”劳动实践活动，教会学生如何使用农具，掌握基本劳动技能，体会劳动的辛苦和价值。（龚婧）
10月8日—10日，垫江六中举行2024年秋期“六学”新课堂教学优化行动十佳教师献课活动，充分发挥优秀教师课堂示范引领作用，鼓舞教师深入贯彻课堂教学优化行动的信心决心。（余小华）
10月8日，凤山小学开展以“提升服务意识，强化食品安全”为主题的食堂从业人员培训活动，提高从业人员安全意识、责任意识和服务意识，切实保障师生饮食安全。（董丽）
10月9日，实验小学举行“走进档案世界，感悟历史印记”主题实践活动，拓宽学生知识面，让同学们了解档案管理的重要性，从小培养档案意识和责任感。（李雪）
10月9日，垫江县专门教育指导委员会到建新学校组织召开新生入学听证评估会，认真评估论证入学学生资格条件、学习时间等，促进学生健康成长。（邱泽强）
10月9日，普顺学校开展“预防为主，生命至上”消防安全应急演练，提高全体师生消防安全意识，增强应对火灾的应急处理能力，确保生命财产安全。（汪娟）
10月9日，垫江七中举行优秀学生表彰暨毕业班动员大会，激励广大学生向优秀学生学习，激发学生学习热情和斗志。（王小刚）
10月9日，澄溪小学举行“青蓝结对，薪火相传”师徒结对仪式活动。此次活动为提升教师队伍素质搭建平台，助力青年教师成长，推动学校教育教学工作迈向新台阶。（王明君）
10月10日，天台小学开展“新征程 新启航”班级环境美化评比活动，丰富校园文化建设内涵，为学生营造一个温馨舒适的学习环境。（宋小灵）
10月11日，天街小学举行第一届“追星杯”体育节班级趣味篮球赛，篮球场上的活泼身影展现孩子们的青春活力，点燃幸福娃们心中的梦想，青春“篮”不住，奋斗不止步。(程梁)
10月11日，五洞小学举行“同铸睛彩，呵护光明”主题教育活动，教育学生学习科学的用眼方法,共同守护宝贵的视力健康。(黎先权)
10月11日—12日，实验小学、桂阳小学、天街小学、曹家学校、鹤游小学、武安小学、普顺学校、三溪小学开展庆祝全国第75个建队日暨“红领巾爱祖国，争做新时代好队员”新队员入队仪式。全体队员学习少先队知识，了解少先队文化，勇敢前行，牢记习近平总书记殷切嘱托，努力成长为能担当民族复兴大任的时代新人。(江桥 、黎藜、夏余、杨武华、郑鸿元、汪娟、江正胡、刘金娥）
10月8日—11日，垫江六中、特殊教育学校、凤山小学、城北小学、牡丹湖小学、城南小学、天街小学、澄溪小学、高安小学、周嘉小学、界尺小学、普顺学校、杠家小学、宝鼎小学、五洞小学、高峰小学、金华小学、龙岗小学、白家小学、教委实验园、澄溪中心园、五洞中心园、沙坪中心幼儿园开展“敬老爱老 从我做起”重阳节主题系列活动。通过班级展示、学生演讲、主题班会、座谈会、走访慰问等方式，弘扬了尊老敬老的传统美德，激发师生尊老、敬老、爱老的情感，增强师生感恩情怀和社会责任感。（谭明均、雷晓梅、徐艳艳、郑清、刘范英、程婷婷、易建碧、余自鸿、 鞠勇、陈昌亮、邓鑫睿、陈卓、吴泽伟、张黎黎、夏余、殷小平、胡琼元、张小平、肖洒、汪兴碧、龚成树、方飞、汪娟）
10月13日，高安镇中心幼儿园开展 “桨动龙溪 以文育人”社会实践活动，展示精彩的腰鼓和非洲鼓节目，让孩子们现场体验运动健儿挥桨竞渡的速度与激情，感受“牡丹故里 康养垫江”家乡美的魅力。（吕万琼）
10月14日，城北小学、周嘉小学开展“爱粮节粮”主题教育活动，引导学生以实际行动践行节约粮食的承诺，为建设节约型社会贡献力量。（余丽凰、秦双）
10月14日，新民小学举行以“书香氤氲古今，阅读受益终身”为主题的读书活动启动仪式，教育引导学生爱读书、读好书、善读书，涵育阅读风尚，不断加强学生阅读引领，助推“书香新小”建设。（刘燕）
10月14日，特殊教育学校开展2024年特殊教育优秀教育教学案例评选活动。通过活动以评促教、以教促研，着力提升学校教育教学质量。（皮敏）
