“四字诀”赋能教师专业素养提升
一是以“研”破难题。每周各学科组围绕“一个主题”，坚持开展“四个一”即观摩一堂优秀课堂实录、开展一次集体备课、举行一次课例展示、组织一次评课议课，坚持集思广益，强化思维碰撞，扎实开展教学研究活动20余场次，着力提升教师破解教学难题的能力。
二是以“训”强引领。组织学校骨干教师、优秀教师上展示课6节，开展“如何有效进行识字教学”等主题讲座6场，围绕“班级常规管理、识字兴趣培养”等讲做法、谈体会30余人次，坚持示范引领，强化培训指导，整体提升教师专业素养。
三是以“促”激活力。开展行政推门听课20余次，深入课堂观察教师教学方法、学生学习状态、课堂教学氛围等，课后及时与教师进行面对面交流，肯定优点、指出不足、给出建议，通过透明监督、即时反馈，促进教师自我反思，持续激发教师自我提升的动力活力。
四是以“帮”助成长。举行“青蓝工程”师徒结对仪式，32名教师开展结对帮扶，要求师徒每学期互相听课不少于20节，师傅重点指导徒弟课堂教学10节、上高质量的汇报课1节、发表教学论文1篇，通过“传、帮、带”助力年轻教师快速成长。（李文秀 王雅莉）
一抓教育培训，促思想常新。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，强化学习教育，定期召开“三会一课”，组织支委会学习、行政会学习，提高思想政治素质。今年以来召开行政（扩大）会7次，围绕信息发布、会务准备、公文写作、活动策划等方面开展能力培养，不断丰富培训内容，提升综合素质。
二抓制度建设，促管理规范。精心制定党政班子成员工作分工及有关管理人员工作职责、年级分管行政工作职责，层层压实责任，健全行政会议制度，严密组织纪律，明确工作职责，积极推行年度中层干部间轮岗交流机制，多岗位培养锻炼干部，推动管理工作更加规范。
三抓督导检查，促工作落实。成立学校教育督导室，由分管副校长牵头，各处室配合，落实过程督导和结果评估。签订履职公约，细化正反清单，具体设定正面行为准则15项，负面行为禁止项50条，加强过程督导，行政对照检查自身工作现状，规范自身言行，提升行政素养。
四抓考核激励，促创先争优。建立科学评价体系，完善考核机制，量化班子成员日常工作实绩，结合期末素养测评、工作总结，纳入教师工作业绩考核，全力激发工作动力。党支部积极选树典型，在行政工作中表现突出的先进个人，为团队添彩加分的行政，予以表彰激励，鼓励班子成员在各自岗位上争先创优，凝聚奋进力量。(胡敏 皮红梅）
“四部曲”助力教育教学质量提升
一是吹响师能提升曲。利用教师集会、校本教研、专题讲座等开展2022版新课标集中学习培训9次，不断转变教师教学观念、改进教学方法。开展说课比赛，教案、作业、课件、试卷设计大赛6次，通过“走出去、请进来”等形式，有效提升教师业务素质和教学能力。
二是奏响管理规范曲。完善“校级行政——中层干部——教研组长——任课教师”四级督查机制，通过查课、听课、教案作业检查等，落实常规管理。采取学校集中会诊、分管行政蹲点、骨干教师帮扶、任课教师接单等方式，不断纠正教育教学中出现的问题。
三是唱响教研合奏曲。完善“学校—教科处—教研组”三级校本教研管理网络，采取专家讲座、课例研讨、案例评析、集体备课、经验交流等形式，提高校本教研实效性。通过骨干教师上示范课、外出听课教师上汇报课、名师到校献课、联合教研等活动，不断促进教师专业成长。
四是拉响家校共育曲。发放告家长书140余份，每天向家长微信群推送阅读指导、心理疏导、安全监管、体育锻炼等方法信息2条，提高家长教育管理水平。通过特色家长会、一年级新生家长会、家委会、隔代教育家访等形式，加强学校与家庭的沟通配合，达到共同育人的目的。（陈春锋）
一是加强组织领导，完善制度保障。学校成立以园长为组长，各部门负责人为成员的清廉学校建设领导小组，明确各成员职责，将清廉学校建设融入到本部门工作的各个环节，召开专题会议2次，确保清廉学校建设工作有序推进。建立健全学校财务管理制度、采购制度、师德师风考核等10余项制度，规范明确经费使用流程，采购范围及程序，将廉洁自律作为重要的考核指标。
二是强化教育宣传，营造清廉氛围。扎实开展国旗下主题讲话5次、班级主题活动17余次、专题讲座2次，让教师深刻认识廉洁从教的重要性，在潜移默化中培养师生的清廉意识。打造清廉文化长廊，展示师生的清廉绘画作品、清廉人物事迹、廉政警句等，让师生在日常行走中就能受到清廉文化熏陶。利用学校微信公众号、工作群等平台，发布开展的系列活动3次，推送警示信息50余次，扩大清廉文化的传播范围。
三是注重监督检查，确保工作落实。由学校督导室牵头，开展内部督导2次，重点检查财务收支、物质采购、职称评聘等重点环节。畅通社会举报渠道，设立举报箱1个，对教师和家长反映的问题及时调查处理。邀请家委会和膳食委员会进校园2次，参与学校监督管理工作，共同讨论学校清廉建设的相关问题，推进清廉学校建设走深走实。（高能骏）
“五维并进”培养师幼阅读习惯
一是活动引领，构建阅读模式。将阅读活动纳入每日区角活动中，开展20-25分钟的自主绘本阅读。定期开展师幼共读绘本故事活动，通过问题导向、情节设置、倾听讲述、师幼互动等形式，启发幼儿掌握阅读图书的方法，提升幼儿故事理解能力，以活动为基点培养幼儿阅读习惯的养成。
二是教师先行，增添阅读底蕴。开展教师假期阅读图书分享会、每周图书推荐会、阅读精品课竞赛等活动，通过活动分享阅读感悟，展示读书笔记，提升自身文化底蕴和专业能力,形成浓厚的阅读氛围。
三是创建平台，丰富阅读形式。利用数字化工具，如电子书、音频、视频等，不断推荐更新图书资源，为幼儿提供更多样化的阅读选择。举办故事大王PK赛、“阅读星”班级评奖活动，以此激励幼儿保持阅读热情，不断增强阅读兴趣。
四是整合资源，促进阅读深度。打造和丰富班级图书角，不断推动优化幼儿园图书室借阅服务，积极发动家长带领幼儿到图书室开展图书阅读，积极开展图书共享活动，切实调动幼儿爱阅读的积极性。
五是营造氛围，促进家园共育。开展家园共“阅”活动，倡导亲子共读理念，组织开展亲子共制绘本、图书集市、“21天亲子阅读”打卡等亲子活动，营造良好的家庭读书氛围，增进亲子感情。（宋正英 余自鸿 ）
“三大堡垒”守护学生心理健康
一、注重预防，强化心理教育堡垒。一是加强队伍建设。建立心理咨询室1个，每个班级配备兼职心理健康教师1名。采取走出去与请进来相结合的培养方式，通过“湖光山桥计划”项目和市县级培训等培养心理健康指导教师17人。二是注重课程建设，将心理健康课程纳入学校课程计划，利用校本课程间周开展一次心理健康教育活动课，结合班队会、专题讲座、学科渗透等方式构建心理健康课程体系。三是创新活动育心。组织开展春冬季运动会、阳光课间体育锻炼、毕业典礼、才艺大比拼、志愿者进社区服务等活动，落实“五育”（以德育心、以体强心、以美润心、以智慧心、以劳健心）发展促进心育，培养良好心理品质和健全人格。
二、注重干预，建好监测预警堡垒。一是建立预警机制。构建“信息员—班主任—心理教师—学校（家庭）”四级心理危机预防网格，多方发力做好心理困境学生心理服务工作。二是健立筛查机制。不定期组织心理健康指导教师对学生开展心理健康筛查工作，对出现预警学生进行行为跟踪，对重点学生建立“绿色档案”，实行“分管年级行政包班、班主任每日跟踪、家长积极配合”工作机制。三是建立研判机制。学校每月由校长组织开展专题研判会，确保心理异质学生得到有效监管。对突发心理危机事件及时进行事后干预，避免造成学生二次伤害。
三、注重共建，铸就多方协同堡垒。一是学校与县心理咨询协会联动，先后5次邀请心理咨询协会导师到校开展身心健康知识讲座，帮助家长和学生正确认清心理疾病和正确对待心理问题。二是学校与生命教育名校共建，以全国生命教育名校重庆市江北中学生命教育基地校为依托，借助江北中学生命教育20年探索实践，组织开展“看见即成长，生命共绽放”心理健康主题活动；三是心理引导进校园。邀请当代知名画家重庆大学官玉安教授为孩子们做“人生就是坚持，书法燃烧人生”青春励志讲座，邀请校友贺雨梅回到母校帮扶困境学生，邀请青羽志愿者协会开展困境学生关爱行动，邀请县关工委到校开展红色故事宣讲活动，创新开展家长讲堂，助力学生培养阳光心态。（李东）
10月15日，凤山小学开展“走进大自然，劳动创造快乐”主题教育实践活动，让孩子们走出课堂，走进大自然，感悟劳动的艰辛，体会劳动的价值和快乐。（徐艳艳）
10 月 15 日，桂阳小学开展 “莎姐守未” 普法宣传进校园活动，提高学生的法律意识，增强学生自我保护能力，共同构建和谐安全的校园环境，为学生健康成长护航。（高旺）
10月15日，机场希望学校开展“乐享丰收、劳动最美”主题实践活动，让学生感受到劳动的辛劳与价值，明白耕耘和收获的道理。（田军）
10月15日，垫江九中举行以“共享阅读之美 共建书香校园”为主题的彩虹数字校园共享书屋推广培训活动，引导和激励莘莘学子爱读书、读好书、善读书，养成终身阅读习惯，全面提升学生素质，助力书香校园建设。（陈仁）
10月15日，天台小学开展“聚焦新教材 践行新理念 赋能新课堂”一年级语文教师新教材使用研讨交流活动，帮助老师构建新课标教育理念，促进教师理解把握新教材，提高教师专业素养和教学能力。（宋小灵）
10月15日，实验小学开展“凝聚教育智慧，共话班级管理”班主任工作经验交流会，共享先进班级管理智慧，进一步提升班主任队伍的专业素养，助力育人效果再上新台阶。（龚黎黎）
10月15日，垫江三中召开食堂大宗食材供货商和学校食堂责任人集体约谈会，并签订廉洁承诺书，对买卖双方敲响了警钟，强化安全意识和责任意识。（柳奎）
10月15日，特殊教育学校举行“童年同月，生日童聚”集体生日会，让孩子们感受到来自集体的温暖，有了难忘的生日体验。（何建）
10月16日，太平小学开展学生心理健康团辅活动，引导学生学会宣泄心理压力，提升学生抗挫能力，让学生进一步了解自己、接纳自己、关爱自己，懂得心向阳光、逐光而行。（白艳红）
10月16日，砚台中心幼儿园联合砚台派出所开展防范电信诈骗知识讲座，进一步提高教师安全防范意识，有效预防电信网络诈骗事件发生，全力筑牢防诈反诈“防护墙”。（吴小娟）
10月17日，界尺小学开展消防应急疏散演练暨消防知识培训，提高学生对消防安全的深刻认识，提升学生防范火灾、应对突发事件和自防自救的能力，进一步筑牢校园安全防线。（游洪波）
10月18日，教委实验幼儿园开展“美味童享，厨艺绽放”厨艺大比拼活动，展示厨师们的厨艺水平，提升食堂工作人员菜品制作技艺和综合素质。（吕游）
10月21日，垫江县2024年“爱我国防”巡回演讲走进垫江四中，为师生普及国防知识，提升国防素养，引导学生树立正确的国防观念，激发广大学生的爱国热情和民族自豪感。（向福燕）
10月21日，桂东小学举行2024年秋期法治宣传教育主题活动。通过生动形象的节目表演，进一步增强学生法治意识，提升学生法治素养。（刘小莉）
10月21日，垫江中学小学部开展“预防校园欺凌，共建和谐校园”主题教育活动，增强学生反欺凌意识，有效预防校园欺凌事件发生。（王祖福）
10月21日，澄溪中心幼儿园联合社区开展“小手拉大手，共建美好家园”垃圾分类宣传活动，增强孩子们的垃圾分类意识，鼓励孩子从身边点滴做起，争做垃圾分类宣传小使者。（宋正英）
10月22日，坪山中心幼儿园开展“‘ 育’见金秋 共话成长”家长开放日活动，让家长们了解幼儿在园学习、生活表现，体验新型幼儿教育理念，有效促进了家园和谐沟通。（李光映）
10月22日，高安小学举办“儿童作家进校园”活动，通过习作专题讲座，现场互动和阅读分享等，激发学生阅读兴趣和写作热情，营造浓厚的书香校园氛围。（刘明言）
10月22日，城北小学组织学生到中华仙草园开展“传承中华医药，弘扬健康文化”研学旅行活动，助力学生拓展视野、增长见识。（余道华）
10月22日，桂北小学举办月习一礼——生活大课堂暨读书之礼“阅享童年 共浴书香”主题活动，让学生感受阅读的魅力，进一步激发阅读兴趣。（徐丹丹）
10月22日，太平中心幼儿园开展“书香浸润童年，阅读点亮人生”阅读表彰活动，激发幼儿阅读兴趣，促进幼儿良好学习习惯和个性品质养成，让幼儿在阅读中开阔视野。(吴小琼）
10月23日，普顺学校开展 “垃圾分类，绿色‘童’行”志愿者宣传活动，让居民了解垃圾分类知识，宣传垃圾分类理念，营造全民参与垃圾分类的浓厚氛围。（汪娟）
10月23日，天街小学举行“走进法治文化馆，感悟法治精神”社会实践活动，让孩子们感受到党的伟大、法律的严肃，帮助学生增强法律意识，争做遵规守纪的阳光少年。（程梁）
10月23日，教委示范园松林分园邀请垫江桂溪消防救援站家长义工走进课堂，开展“消防安全，从我做起”教育活动，提高孩子们消防安全意识，持续营造安全教育环境。（何利）
10月23日，桂溪中心幼儿园开展“预防为主，生命至上”消防安全知识专题培训，进一步增强全园教师消防安全意识和预防救护能力，为平安校园建设奠定坚实基础。（陈春华）
10月23日，五洞小学邀请中医院专家开展““小罐子 大传承”中医药文化进校园主题活动，让师生近距离感受中医药文化的博大精深和独特魅力。（殷小平）
10月24日，新民小学开展“田野如歌”劳动教育课程实践活动，孩子们在拔草开垄、播种施肥亲身实践中，体验劳动的乐趣、成功的喜悦。（谭建芳）
