梁山舟答张芑堂书，谓学书有三要：天分第一，多见次之，多写又次之。此定论也。
以上为清朝的杨守敬在《学书迩言》中引用“梁山舟答张芑堂书”的一段文字，其大意如下：
在梁山舟回答张芑（qǐ）堂的书信里，是这样的说的：学习书法有三个最为关键和重要的部分：第一是要具有与生俱来的书法才能，其次是多读帖增长见识，最后才是多动笔去书写。
我认为一定是这样的。
梁山舟名叫梁同书，是大学士梁诗正的儿子。
张芑堂叫张燕昌，浙派篆刻的开山祖师丁敬的入门弟子。
梁山舟和张芑堂的这段话说的倒是没错，但是杨守敬认为，这样的观点是绝对正确的就有问题了。
因为任何书法理论，你从不同的角度去理解就会有不同的认识和应用方法。
首先，从书法成就的角度来说，如果用的功夫一样，有天分的就会有优势。
但是从如果书法成长的角度来说则刚好相反，因为天分不可改变，只要时间允许，谁的功夫用得深，谁就会最终占上风。
所以，有书法天分也不是能够起到决定性作用的，历史上小时候是天才，长大了却是平常人的例子太多了。
此外，天分也不绝对就是与生俱来的。
在书法上，我们每个人生下来的先天身体条件都是一样的，只是环境条件不同而已。书法不需要特殊的身体条件，反而是后天的学习条件更为重要。
更为关键的是，有没有书法天分，是根据后天的书法成就推测出来的。也就是说书法天分已经在那里了，在后天的书法学习和成长过程当中他并没有实际的应用价值，甚至反而会因为有天分就懒得去学，去练而懈怠荒废的情况。
书法天分的说法，唯一的用处就是在学习书法的过程当中遇到了困难和挫折，可以自我安慰一下。
也就是当你无法进步的时候，就可以安慰自己说，我的天分不够。这样可以避免盲目的操劳而对自己的身体造成损害，仅此而已。
但是也有人认为自己书法天份不够而后天倍加用功学习，天先不足后天补，反而很有进步的。
其次，在书法上去多见识多了解当然很好，但如果不把这些知识通过思考，转化为自己的东西，那也没有什么用。
最后，多书写多练习没错，但如果只是描形画字，那练一辈子也没有用，只有去领悟笔法才能够有真正的收获。
总之，在书法学习的重要程度上，先天第一，多见第二，多写第三，这样的排序并没有什么实际用途。真正有用的是反过来：
管他有天分没天分，只要喜欢，就先拿起笔来，按自己的爱好去临帖、练字，然后读帖思考，参悟笔法，最后根据自己的条件和能力，进一步去确定新的学习方向和目标，一步一个脚印地去成长。
当然，如果能够一边临帖，一边读帖，一边享受书法的快乐就更好了！
本期共汇集《钟王书法》续真书千字文十字：
