12月26日，记者来到安福县山庄乡荷溪村警务室，碰上村民王珠生正与荷溪村义警伍桂云“打招呼”。
伍桂云一边和王珠生比划着手势，一边告诉记者，王珠生是一名聋哑人。
前不久，王珠生来到警务室找伍桂云，拿出一张写了字的纸，“告诉”伍桂云自己家的网坏了，不知道怎么办。伍桂云了解情况后，立即联系维修人员，并约好当日12时去王珠生家里维修，但维修人员到的时候王珠生家里没人，伍桂云找了半天才把他给找到。
伍桂云是荷溪村党支部副书记。2022年8月，伍桂云开始兼任村里的义警，主要负责村里矛盾纠纷化解等工作。由于在村里辈分高，深受村民信任，被称为“三公”。谁家遇到麻烦事，都会第一时间想到他。
像伍桂云这样的义警在安福县有258名，在全县19个乡镇实现了全覆盖。2022年，安福县将“一村一义警”警务机制改革工作纳入全县重点改革事项，选取政治品行好，群众基础好，身体素质好的村干部来担任村级义警，充分发挥义警“人熟地熟情况熟”以及与村民同住本地的优势，化解村里的矛盾纠纷，解决群众大小事，协助派出所民警做好维护社会稳定工作。
规范管理，制度先行。安福县的村级义警有八重身份：法治宣传员、禁毒帮教员、义务消防员、交通劝导员、便民服务员、情报信息员、治安巡防员、纠纷调解员。“一村一义警”警务机制明确村级义警负责协助驻村民警开展工作，建立“八不准”规定，严格落实日常考核制度，并将考核情况报属地乡镇党委、政府。
整合社会资源，发动群众参与，山庄派出所所长李茂生表示，“一村一义警”的警务新模式有效破解派出所警力少、任务重、压力大的难题，真正实现警务向前移，服务零距离。
“紧急情况！一辆汽车突然冲撞安福县寮塘乡中心小学校门……”得知情况后，学校立即启动应急处理机制。学校安保人员在1分钟之内启动“一键报警”呼叫并先期处理。3分钟，学校应急小组、教师等相关人员纷纷到位，按照预定方案，各司其职，有序开展救援和疏散工作。5分钟，县公安局调集警力携带警械装备叠加增援到位，120、119以及群防群治力量到场支援，确保发生突发案事件时能快速响应、快速处警、快速处置。
这是6月24日，寮塘派出所与安福县寮塘乡中心小学联合开展的一场“校外人员驾车冲撞校门”的模拟演练。
此次模拟演练是安福县公安局联合县教体部门推动落实“1、3、5分钟”校园自救快反机制的具体实践，1分钟自救、3分钟互救、5分钟增援到位，确保一旦有校园危险情况发生，形成“一点呼应、多点响应、部门协同、梯队到场”的自救模式。今年9月，该校校园自救快反机制的做法向安福县中小学、幼儿园全面推广。
记者了解到，这种针对暴力伤害师生、地震火灾等场景的演练，每季度会组织开展一次，以提升处置应对突发案事件的能力水平。同时，为推动处置机制落实见效，安福县公安局联合县教体局，组织校园保安及校园周边群防群治力量等开展救援业务培训。
“慢慢走……”12月26日17时15分，安福县羊狮慕学校门口，学生有序走出校门，正在站“护学岗”的安福县羊狮慕镇南沙村义警肖诚不断叮嘱学生注意安全。
安福县羊狮慕学校相关负责人表示，校园义警以及社会力量参与护学对于校园安全保卫来说，是一个很大的力量补充。记者在现场看到，学校错峰放学，家长在学校门口设置好的隔离护栏外等候，有效避免了放学家长接送秩序乱、人难找的问题。
这样的隔离护栏在安福县城南学校更加完备。记者随同安福县公安局党委委员、治安大队大队长彭洪浪来到位于城南西片区的城南学校，该校的校外广场非常开阔，设置了各班级放学区、家长等候区、学生临时等候区以及教师临时通道等。彭洪浪介绍，该校在开工建设前便将“人车分流、人流分流、师生分流”纳入校园规划中，因此布局合理规范。
据介绍，安福县城南学校于今年9月刚启用，共2000多名学生。校园门口的“护学岗”公示牌上，记者看到张贴了3名责任人，包括1名副校长，2名机关民警，并明确了护学岗的具体到岗护学时间。
记者从《安福县中小学幼儿园“护学岗”实施管理制度》中看到，城南学校护学岗设置示意图中，校外广场上参加护学工作的家长志愿者、民警、教师、保安人员的点位都清晰地标注出来。
“我为人人守一天，人人为我守一年”，本着这一理念，今年以来，安福县公安局联合教体部门健全涉校案件应急指挥、联动处置等一体化机制，同时联合县教体局、团县委等部门不断创新，探索“警+N”护学模式，其中，“警”为公安机关各警种部门民(辅)警，“N”为学校安保人员、教职员工、学生家长和志愿者等群防群治力量。组建校园义警队伍，由群众力量充实“N”队伍，实现多元护学。
截至目前，该局督促学校配备专兼职安保力量共277人，设置隔离栏、防撞墩等硬质防冲撞设施118件(套)，升级安装公共视频系统、“一键报警”装置121套，在进出校园主要路段路口安装智能感知设备122套，组建专班开展动态巡查，要求派出所每天开展巡检测试，确保一键报警等设备实时在线。
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来源：新法治报
编辑：邓入文
初审：杨 洁
二核：刘 婷
审核：周小文
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