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校际交流绽芳华，笃行致远共成长
崔军巧物理工作室“送教下乡”活动
为促进校际交流，发挥名师引领作用，实现优质资源共享，促进教育均衡发展，我校教研室举行凤栖洪“桐”，赋能未来——《崔军巧物理工作室“送教下乡”》活动，洪洞二中教研室李团莲主任携崔军巧物理工作室成员、山焦中学物理教师、洪洞三中贾震校长、陈亚斌副校长以及全体物理教师参加了本次活动。
01
高度重视----贾震校长活动前做动员讲话
贾震校长从我校教育实际出发，明确乡村教育资源短缺以及教师在教学过程中的不足，希望大家能借此机会，与名师交流，做好初高衔接、高效课堂、高考备考等工作，更要致力于不断提高教师自身的业务水平，汲取精华，向名师看齐。
02
有序组织---名师工作室按流程开展各项活动
张晓琴老师介绍了崔军巧物理工作室的创办初心、核心成员、目标定位、工作日常、阶段成果以及未来展望。
崔军巧老师开设“初高中物理衔接”专题讲座，从初高中物理的不同、主要梯度、高中物理学习技巧、以及如何备考等层面，结合典型例题进行全面讲解，强调物理概念、数学技能的重要性以及高中物理教学方法调整的必要性，希望大家引领学生从生活走向物理，从物理走向社会。
张晓琴、丁国霞、彭艳霞三位老师，依托2024年高考评卷依据共同探讨了评卷过程中发现的问题，强调教师在教学过程中应该督促学生落实基本规律、基本公式、基本解题方法，务必规范答题，同时要加强对学生物理思维和物理素养的培养。
现场进行了《初高中物理衔接》校本教材赠书活动。
03
导向明确---为全力打造高效物理课堂指明方向
交流活动中，三校教师围坐一堂，大家畅所欲言，分享教学心得，探讨教学难题，寻找提升教学质量的有效途径，并就以下问题达成共识：
1、强化物理概念。物理概念是物理知识的核心，强化物理概念的学习能帮助学生更好的掌握物理知识，为后续的学习打下坚实的基础；引入“5W1H”教学模式，更好的帮助学生理解物理、学习物理。
2、注重规范答题。规范化不仅关乎学生的学业成绩，还影响学生的学习习惯、思维方式及未来发展。教师在教学过程中应该以高考评卷依据为模版，统一标准，规范学生的作图、书写、答题。
3、善于阅读交流。学生需要阅读，教师更需要阅读。通过阅读，及时更新自己的知识体系，保持教学内容的前沿性，改进自己的教学方法，还要与学生一起阅读，探讨观点，增进师生之间的理解和信任，促进共同成长。
4、勤写教研随笔。教师的随笔可以是自己的教学反思，也可以是自己对某个问题的看法；并且要及时归纳整理，在教师间传阅交流，提升整个教研团队的教学水平。
互通有无齐共进，博采众长促发展！此次校际交流为三校共谋发展，提升教学质量提供了良好的平台，是一次成长的对话，思想的碰撞，更是一场新征程的开启，愿我们乘学科教研之风，借名师辐射之力，共谱教育新篇章!
供稿：教研室
