文|严崎 崔继刚 图|赵东辉 梁文韬
修理工间里，几名技术骨干围着一辆迷彩装甲装备犯了难。“让我试试，之前中修任务中遇到过类似情况。”说着，“孔雀蓝军医”——31606部队文职助理工程师李可便钻进狭小的驾驶室，熟练地操作着检测仪器。经过他半个多小时的检修，故障终于被排除。
李可正在巡检装甲装备
“不愧是工程师！”大家纷纷竖起大拇指，李可开心地笑了。
上大学时，李可学的是电气专业，表现非常优异。可初到部队，装甲装备修理工作刚刚展开就遭遇“滑铁卢”：科班出身的自己竟连装备最基本的电路都看不大明白……
这让他认识到，理论学得好不代表实操一定行，自己距离一名合格的工程师还有很长的路要走。技术室高工的那句“要想技术行还得当新兵”使他深受触动。
于是，他放下姿态住进班里，和战友们一起维修作业，每天一身油一身汗，在装备中爬上爬下、钻进钻出，不断向一名合格的工程师迈进。
不久，营里接到新车型试修攻关任务。在分工时，单位决定将技术资料编写的任务交给他。第一次独当一面，他跃跃欲试。可心里又有些没底，总在想自己业务还不熟悉，到底能不能挑起这副担子。现实没允许他多想，困难很快接踵而来：那时，单位对该车型的技术积累几乎为零，配套资料很少，即使在多方求助下，获得的资料内容也很散。对于修理经验较少的李可来说，这是个不小的挑战。
李可发挥电气专业特长，参与技术革新项目
为了高标准完成任务，他白天跟着班长学修车，晚上捧着教材学原理，伴着发动机的高温、油烟、噪音，对装备维修从陌生慢慢变得熟悉起来。遇到问题就问技术骨干、咨询厂家、联系院校。为了同时间赛跑，他常常一连几日挑灯夜战，一句话一个词都反复琢磨。最终，在大家的相互配合下，该车型顺利通过认证并获得陆军最高分。
这让他体会到，只有做到“学”字当头、“勤”字开路、“实”字托底，才能在平凡岗位干出实绩。
为了激发创新活力，培养技术人才，单位成立了装甲装备修理专业技术革新小组。刚加入时，他动力满满，有很多想法，但总是无功而返。直到看到一则海训场上“极限抢救车辆”的事迹后，在受到感动的同时，他想到作为维修保障人员，能不能用技术给战友们增加一道生命的保险呢？在他的提议下，小组成员紧盯相关的某项课题开展研究论证。他充分发挥专业优势，采用编程建模、仿真实验、设备调试等方式，结合班长骨干的修理经验，大家取长补短，一起攻坚克难，最终研制出了某型装甲装备某应急装置，在多个分队推广使用，获得广泛好评。
李可与营连骨干就修理任务中某电路故障问题讨论交流
随着岗位技能的不断提升，单位先后推荐他参加了上级技术规程资料编写、修理装备配备标准研讨会等多项重大任务，参与研发了3项技术革新项目，逐渐成为单位修理业务队伍中的中坚力量。
“目前我部还没有微课上线，有没有哪家单位来填补一下这个空白？”听到机关参谋的话，李可决定做第一个“吃螃蟹”的人。可真正展开制作时才发现，“趟出一条新路”并非易事。
第一部微课《四渡赤水—开挂般的神级走位》上线
他不断鼓励自己，经过反复推敲、修改，最终制作的微课《四渡赤水——开挂般的神级走位》在全军军事职业教育平台上线，打响单位微课制作的第一枪，并被战区陆军评为精品微课。
有了这次经验，他决定把技术骨干的修理绝活以微课形式推广全军，为更多的单位和战友提供帮助。第二年，他又成功制作并上线了第二部微课《某型装甲装备全车无电故障分析与排除》，同样被战区陆军评为精品微课。
就这样，他在一次次“啃硬骨头”、“接烫手山芋”、“走新路子”中，不仅获得成长，也体验到了奋斗的幸福和别样的精彩。
李可参加战区陆军文职人员奋斗强军故事会，作为文职先进典型分享个人强军故事
作为一名迷彩装甲的“孔雀蓝军医”，李可始终把岗位当战位、把修理场当战场。他坚信，只要继续保持百分之百的状态、百分之百的劲头去拼搏奋斗，就能书写好自己的军旅华章。
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