2024年11月18日下午，按照学校统筹安排，我校在三楼会议室召开了高三语文备考策略研讨会。会议由办公室主任、语文教研组包保领导彭辉主持，学校党委书记刘世界、副校长李建新、教研室主任邵怀、校安办主任曹雁冰以及初高中全体语文教师参加了研讨活动，市教科所教研室主任朱武兰老师受邀莅临指导。
会议旨在深入分析2024年高考语文试题，总结命题特点与规律，并以此为契机，在专家引领下，为2025年的高考备考工作指明方向，凝聚全体语文教师的智慧与力量，明确下一阶段的备考目标和策略，优化课堂复习效果。
会议在高三语文备课组的精彩分享中拉开序幕。高三年级马丽娜老师代表备课组，进行了详细的备考策略汇报。她分析了新高考背景下的考题呈现出的新变化、出现的新题型，解读了统编教材各单元人文主题和单元学习任务群与高考试题之间的紧密关系，并针对高考语文的新趋势和考查重点，结合我校学生学情，提出了具体的备考策略，即以“课程标准”、“中国高考评价体系”和近几年来的高考真题为依据，按试卷结构组织“复习任务群”，每个根据“任务群”的文本特点和学生学情提出备考策略，有针对性的解决存在问题。
马老师强调，高考复习要以课本为载体，注重基础知识的巩固和拓展，提高学生的语文能力和素养。同时，要加强学生阅读理解和写作能力的训练，抓好各类题型解题方法的指导，通过训练课、讲评课等不同课型落实语文必备知识和关键能力，提高学生的应试技巧，落实学科素养。她在最后表示，高三语文备课组将积极备课研课，在交流反思中改进方式方法，及时调整备考策略，确保备考工作的针对性和实效性，并相信在大家共同的努力下，高三年级一定能够取得优异的成绩。
高三年级苗雁老师和刘亚娟老师分别作了补充。苗雁老师重点谈了思维导图在复习备考中的重要作用，指出让学生的思维以结构化的外在形式呈现，聚焦到试题的解答上，可以规范学生的答题习惯优化学生的思维。
刘亚娟老师分享了自己在复习备考中的心得，她认为美术生回归文化课复习之后，整体学习状态是较为松懈的，为了改变这种状况，教师首先要针对每一个高考题型，要求学生估算出自己在这个题型上的所得分，确定复习目标，同时通过试卷检测，找出自己在复习中知识的遗漏点，通过构建学习小组，学生共同完成考点整理的思维结构图，依据学生整合的结果，结合学生在回归文化课复习后心理变化状态，随时动态的去调整全年级的复习时间和复习策略。
随后，教科所的朱武兰老师对马老师的汇报进行了点评和指导。朱老师充分肯定了备课组在备考工作中所做的努力和取得的成效，同时也指出了存在的问题和不足。她从文言文阅读、古代诗歌鉴赏、信息类文本阅读等方面根据我校学情提出了自己的看法与见解，并结合具体的课例，对“教-学-评-考”一致性进行了阐释，为老师们作了详实的备考指导。
朱老师指出，高三语文备考要重视引导学生对知识的应用，无论是信息类文本、还是文学类文本，抑或古诗文阅读，在复习中，教师一定要抓住学生答题中存在的问题，剖析问题产生的原因，培养学生审题、提取信息、总结答题维度等诸项能力，为学生学习提供应有的支架，通过各种途径强化学生的思维意识，具体的学习活动中指导学生在课堂中“做事”，把学生由被动式的学习转向主动学习，一定要有整合意识，在指导学生做题时，避免就题论题，僵化于对单个知识的理解，要通过文本的前后关联，探究某点知识在题目中的具体作用和意义，找到主观题解答要点的不同层次，做好文言翻译中整体语句的理解和关键词的把握。
朱老师表示，高考备考并不仅仅只是高三一年的工作，教师应摒弃传统教学中过于注重应试技巧的倾向，充分利用好教材，从高一开始，教师要树立单元整体意识，重视文本学习提示，从中凝练相关概念，设计教学，在语文阅读与鉴赏实践活动中引导学生去读、去写，加强对学生语文知识应用能力的培养，她以统编教材必修上册第三单元三首宋词为例作了详实说明。
语文教研组组长杨永清老师简单回顾了朱武兰老师去年以来对高三备考的指导，对朱武兰老师对我校语文组的关心表示感谢，他分享了上届高三备考中取得的一些成功经验，并分析了备考存在的不足，希望本届高三在备考时针对相关问题做出适当调整。
会议最后，学校党委刘世界书记对会议进行了总结。他首先代表学校向朱老师表达了最诚挚的感谢。刘书记指出，朱老师今天的指导讲座不仅内容丰富、深入浅出，而且针对性强，朱老师结合当前教育改革的大背景，强调了语文应用能力的重要性，分享了一系列行之有效的教学方法和实践经验。高考备考是学校当前的一项重要工作，这些宝贵的建议不仅拓宽了我们的教学视野，更为我们在接下来的备考工作提供了具体的路径和抓手。我们要认真学习领会朱老师的讲座精神，转变教学观念，将所学所得转化为实际行动，切实落实到日常教学中去，提升课堂教学效果。
本次研讨会，是一次思想碰撞的盛会，在交流中廓清了高考备考中老师们心中存在的困惑，指明了复习备考的新思路，也为高一、高二语文常规教学中如何利用教材落实学生的核心素养提供了相应路径。彭辉主任主持会议时表示，一个下午的研讨活动信息量很大，特别是朱老师的报告，高屋建瓴，对实际教学有非常大的启发意义，要在后续的教学中不断消化、逐点落实，高效完成复习备考工作。大家在会后交流心得，纷纷表示将从高一开始，立足学生学情，深入学习“课程标准”，探寻“教-学-评”一致性背景下，开凿艺术类学生语文课程建设的新沃土，为学校办学品质的提升做出贡献！
供 稿：高中语文组
编 辑：高琰洁
审 核：李建新
终 审：刘世界 李 娟
