师语相伴 | 陈叶:珺璟如“叶”,德润似光

教育   2024-10-31 18:42   陕西  





珺璟璀璨照前路

润德如光养心田

师语启迪,引领方向

品味文化,智慧若洋

她,就是

第四届“最受学生喜爱的老师”

荣誉称号获得者

陈叶

以语言点亮心灵灯塔

以文化滋养灵魂港湾









人物介绍

「INTRODUCTION」



陈叶,中共党员、博士、外国语学院教师。主要研究领域为英语教育、外国语言学及应用语言学和教育管理。主讲《大学英语综合教程》、《大学英语视听说教程》、《商务英语阅读》、《高级英语技能1》等课程。中国英汉语比较研究会法律语言学专业委员会会员,2024和2023年度教育部学位与研究生教育发展中心全国本科毕业论文(设计)抽检评审专家。曾获2024年全国高校外语课程思政教学案例大赛特等奖、2023年全国高校外语课程思政教学案例大赛特等奖、校级第二届微课大赛一等奖、国家级教学实践大赛优秀指导教师、国培示范项目优秀学员等荣誉。持有英国伦敦工商会考试局颁发的国际商务英语教师FTBE资格证书。



专访一览

「INTERVIEW」


1.从学生时代的羞涩到如今站上讲台的自信,可以谈谈这一转变吗?


A

其实我并不是一开始站上讲台就能够自信地挥洒自如,是同学们无条件的信任和支持给了我最大的自信心。学生时代,我们每个人都似初春的嫩芽,生机勃勃却脆弱,对世界和未来充满了兴趣和好奇,怀揣梦想,但也会经历青春难以避免的迷惘和焦虑,我也曾像现在的同学们一样面对学业、就业和生活时常感到紧张和不知所措。  

或许,“成长是逐渐明白自己不可能总是‘成功’,但我们可以尽可能多的选择去尝试,勇敢奔赴下一场山海”。从初次站上三尺讲台握起第一根粉笔,到如今已然执教近十年,这是一段充满挑战与成长的历程。我逐渐认识到每个人的成长都需要一个过程,试错也是学习的一部分,成长来自于奋斗后的自我改变。

当我决定成为一名英语教师时,我知道我必须克服内心的胆怯和顾虑,用热情和自信去感染每一个学生,激发他们的学习兴趣和潜力。通过不断地练习和准备,我学会了如何将我的知识有效地传递给学生,并且享受与他们互动的过程。如今,当我站在讲台上,看到我的学生们,我感受到的不仅是自信,更是对教育事业的热爱和责任感。


2.是什么促使您在课堂上采取新颖的教学方式,如让同学们制作英语小短剧、进行英语辩论赛呢?


A

随着教育理念的不断更新,教学方式亦日趋多样化,传统的教学方式如听讲、记笔记,已不再是唯一的教学模式了,尤其是英语学科。我认为英语学习不应该仅仅局限于书本知识的传授,更应该注重培养学生的实际语言运用能力和适用于实践的综合素质,以更加多样化的方式进行学习,而新颖、生活化、顺应社会发展的的教学方式可以激发学生的学习兴趣,让他们更加主动地参与到学习中来,更有利于学生综合能力的发展,这是也是我努力提升的方向。

英语小短剧、英语辩论赛以及各种活动的设置,可以让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达、团队协作和逻辑思维能力。通过这些活动,学生们能够更好地理解和运用英语,同时也能培养他们的创造力和自信心。同时,这些活动还可以丰富课堂内容,让学习变得更加生动有趣


3.作为青年教师,您是如何与同学们共同探索知识、共同成长的呢?


A

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻。”作为青年教师,我深知自己不仅是知识的传递者,更是学生学习旅程中的伙伴和引导者,与同学们相处的过程中,同学们也时常教会我不同领域的知识和道理,我时常为同学们的创意及才华感到惊讶,现在的学生都非常聪明。因此,我会努力营造一个开放、包容的学习氛围,鼓励学生积极提问、勇于表达自己的想法,与大家一起成长。

在课堂上,我注重与学生的互动和交流,激发学生的学习兴趣和主动性,鼓励学生勇于表达自己,分享自己的见解和经验,让他们在课堂上感受到自己的价值和存在感。在课外,我积极与学生建立联系,了解他们的学习情况和兴趣爱好,力所能及地为他们提供指导和帮助的同时,也丰富自己的知识面和业余生活。


4.了解到您钟情于去世界各地感受不同的文化,这些经历对您产生了怎样的影响?


A

其实我的这些经历是很有限的,但我在努力创造条件去感受不同的文化,也希望有更多的机会去感受世界的每个角落,在多元的文化及自然条件下感受对生活的理解。之前的经历让我更加深刻地认识到世界的多样性和丰富性,这些经历不仅拓宽了我的视野,还让我学会了用更加包容的心态去理解不同的文化和观念。同时,我也将这些经历融入到我的教学中,通过分享我的所见所闻来激发学生的学习兴趣和好奇心。我相信,只有当我们拥有开放的心态和广阔的视野时,我们才能更好地理解和教授英语这门语言。


5.英语作为一种语言,重在沟通,您认为应该怎样解决学英语时只看不说这一问题?


A

英语作为一种语言,重在沟通。针对学习英语时只看不说这一问题,我认为可以采取以下几种方法来解决:首先,营造一个让学生感到放松的语言环境,组织多种有趣的活动,鼓励学生克服害羞和恐惧心理,勇敢地开口说英语。只有在实际交流中,我们才能发现自己的不足并加以改进。其次,鼓励学生多看外刊和英文小说等,只有大量的输入,以兴趣为导向,学生才能自然而然的输出。最后,鼓励学生多听英语广播、看英文电影,模仿自己喜欢的发音,潜移默化地提高听力和口语水平。





彩蛋速递

「SURPRISE」


Q1


在休闲之余观看英语电影也是一种很好的放松方式,您可以为同学们安利一两部英语电影吗?



A


当然可以。很多经典电影估计同学们都已经看过了,那我给大家推荐两部较小众但很好看的电影-爱德华·诺顿的《魔术师》(The Illusionist)《遇见你之前》(Me before You)。《魔术师》这部电影不仅融合了引人入胜的魔术剧情与精湛演技,为学生提供了一个地道的英语学习环境,还能激发大家对人生哲理和情感价值观的思考,同时提升审美鉴赏能力。《遇见你之前》是一部深刻而感人的爱情电影,它以细腻的情感描绘和动人的故事情节,展现了两个截然不同世界的人如何相遇、相知并最终在彼此的生命中留下不可磨灭的印记。这部电影不仅让我们见证了爱情的力量,更引导我们思考生命的意义与价值。它教会我们,即使面对生活的重重困难与挑战,也要勇敢地去爱、去生活、去珍惜每一个当下。



Q2


在您温柔的外表下,却潜藏着勇于挑战极限运动的澎湃激情,究竟是什么赋予了您如此强烈的“反差感”呢?



A


我觉得这种“反差感”可能源于我希望打破既定的框架,去感受去尝试。“温柔”是我对待学生和他人的一种方式,而挑战极限运动则是我释放压力、挑战自我的一种途径。在极限运动中,我可以感受到自己的无限潜力和勇气,这种体验也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。同时,我也希望通过自己的行动,鼓励学生们勇敢地追求自己的梦想,去尝试和突破自己。



Q3


如果可以拥有一种超能力来辅助教学,您会选择什么超能力呢?



A


如果可以拥有一种超能力来辅助教学,我希望能够拥有“读懂学生暗示”这一超能力。因为这样的能力能让我精准捕捉到学生想要表达却难以言说的想法,比如他们渴望回答问题却缺乏自信或找不到合适的表达方式。通过理解这些微妙的暗示,我可以更加灵活地调整教学策略,给予他们及时的鼓励和引导,帮助他们克服障碍,勇敢地表达自我,从而在英语学习上取得更大的进步,如果能拥有这样一种超能力,是非常有趣的一件事。




同学寄语

「MESSAGE」


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暖心留言

「VOICE」




以智慧为舟楫,渡往语言瀚海

以耐心为路引,穿越句法长廊

陈叶老师以卓越的学识为基

细腻的感情为墨

不懈的热情为笔

绘制出通往世界的语言地图

与语言之师同行

遨游知识的海洋

汲取异国的撷华

领略世界的宽广



文字 /赵桐荣(实习) 向晓蝶(实习) 孙欣彤(实习)

编辑 /强馨怡(实习) 王呈靖(实习)

责编 /李佳睿

审核 /齐格 张雨洁



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