为全面深化基础教育课程改革，提升学校办学层次和课堂育人水平，助推全县教育提质增效和纵深发展，11月30日，县教育局在静宁二中多媒体厅组织召开了全县“核心素养+”优质课赛课总结会暨教研工作推进会。县教育局党组书记、局长张录牛主持会议并讲话。![]()
会上，副局长高进选宣读了《静宁县教育局关于表彰2024年全县“核心素养+”优质课赛课获奖教师的决定》，对获奖教师代表颁发了荣誉证书。三所学校作了交流发言，静宁二中校长李同相从强化意识、落实改革，多措并举、奋楫笃行，正视问题、展望未来三个方面交流了学校教研举措，突出了学校构筑理想课堂，打造“金色课程”的目标定位；城关初中校长于坤汇报了学校始终坚持以“培根”“中和”为育人理念，积极开展校本教研活动，通过校本教研方向、教研内容、教研实施、教研成果等方面，打造高效课堂，培育学生核心素养；德顺小学校长任兴琪按照摸清底子、找出症结，针对问题、开展教研，新旧互补、研究教材，榜样引领、示范带动，改革评价、改变教法的教研思路，立足校情，认真分析了在“三新”背景下落实学生核心素养的价值所在，充分利用校本资源，不断优化教研模式，助力学生综合素养全面提升。
接着，两位教师代表作了经验分享，阿阳实验学校教师姚雪莹通过“五个坚持”，有针对性的交流了在初中英语教学实施过程中，应坚持素养导向目标、实施问题驱动、开展因材施教、生态课堂建设、多元课堂评价的原则，实现学生“想学--会学--学会”的教学目的；高中语文名师工作室主持人、文萃中学教师何勇峰以“构建新型素养课堂，深挖学科育人价值”为主题，结合高中语文名师工作室的探究历程，从新型素养课堂的提出背景、理念更新、实践路径和反思展望四个方面进行阐释与说明，提出了“课改之后要改课”“教师是导演，学生才是演员”“想，都是问题。做，才是答案”“道阻且艰，行则将至”的课改理念和课程思想，对学校如何践行新课标、落实新课改、赋能新课堂有很好的指导意义和参考价值。
副局长谭守勤在会上通报了全县教研基本情况，详细具体指出了目前各乡校在教研教改工作中普遍存在的问题不足，有针对性的提出了下一步教研工作思路，从提升教研认识、教研要坚持的原则、教研方式推荐、教研实施策略、教师教案备写、深化课堂改革、教研工作要求等七个方面提出了具体明确建议，要求各乡校认真解读新课标、钻研新教材，着力落实“三新”背景下学校在课堂教学改革和推进教育质量上提振增效、纵深发展。最后，县教育局党组书记、局长张录牛作了总结讲话。讲话认为，“核心素养+”优质课赛课是立足国家基础教育“双新”背景，全面贯彻全县“11649”教育工作总体思路和“1234”教研提质行动要求作出的一次集中教学展示，是持续加强教师队伍建设的重要举措，也是对全县教师教学能力的检验评价，更是促进教师专业成长的重点课题，实现了“以赛带练”“以赛促学”的教研目的，在全县教师队伍中形成了一股积极进取、踏实肯干、刻苦钻研的教研风气，有效落实学生核心素养，助推学校教育质量提质增效和纵深发展，保证了高效课堂建设的落实，教研教改工作的做实。同时激励了广大教师进一步增强教育工作激情，提振教研行动热情，牢树教书育人初心使命，坚定干事创业责任担当，为我们的工作指明了方向、提供了遵循。张录牛指出，通过本次赛课活动，广大教师的教学理念在变、课堂设计在变、教学思路在变，一批富有课改理念、专业功底扎实、勇于探索创新的优秀教师脱颖而出，充分体现了全县课堂教学改革的成效和水平。但也要清醒的认识到，各学校、各学科、各学段之间教师的教学水平和学生的学习能力还存在明显差异，深入推进课堂教学改革、落实学科核心素养、全面提高课堂教学质量任重而道远。张录牛强调，在今后的学校教研工作中，各乡校要准确定位、深入研究，科学谋划、精准施策，深入推进课堂教学改革、落实学科核心素养、全面提升课堂教学质量。一要高度重视。要充分认识新课改实施以后，对课堂教学提出的新要求和新挑战，清醒认识课堂改革势在必行，各乡校要坚定不移改变教师传统授课模式、课堂教学效率低下等问题，力促课堂教学实现华丽转身。二要认真审视。强调在近期入校调研当中发现，个别乡校不重视教研，教研活动传统、单一，重形式轻内容，缺乏对新课标的研读研究，学生创新思维、核心素养无从谈起；三要躬耕笃行。2024年为我县新高考改革后的首考，学生综合素养、能力素养已成为重点考查内容，各乡校负责人要有敏感的思维力和判断力，认清高考形势、感知考试导向，着力在培养学生思维能力和健全人格上求方法、找突破。张录牛要求，各乡校要认真对照、深刻反思，针对学校课堂模式陈旧、教案备写实用性不强、教研教改流于形式等“共性”问题，要主动突变、自觉加压。一要转变课改观念。校长作为学校的管理者和决策者，既是学校的领跑者，又是教师的排头兵，要将教学改革和课堂建设抓在手上，带动教师积极投身于新课程研究当中。持续加强教研员、兼职教研员队伍建设，常态化组织开展进校听课、评课活动，不断提升学校教研氛围。二要优化教案备写。各乡校要强化教师教案备写的可操作性和实用性，严格落实教案的二次备写，坚持围绕“目标设计--学情分析--活动设计--问题设计--作业设计--教学反思”六个关键环节备写教案，提倡备写手写简案或思维导图教案，突破教学重难点，优化作业布置，提高课堂教学效率。三要落实课堂改革。各乡校要重点关注课堂的育人功能，以学生核心素养为导向，突出学生主体地位，发挥教师的主导作用以及示范效应，认真践行新课程改革带给课堂教学的新变化。四要做好学段衔接。各乡校要结合学生的身心成长和智力发育规律，认真研究不同学段育人目标和学习内容，围绕课程标准，构建育人体系，助力学生阳光自信、快乐健康成长，为学生的终身发展奠基，为学校的质量提升赋能。县教育局班子成员，各学校党组织书记、校（园）长，分管教学副校长或教导主任，各乡（镇）学区主任、中心小学校长，名师工作室成员、兼职教研员和赛课获奖教师代表，教育局机关各股室负责人共计410余人参加会议。
