立足课堂深入研讨 共促小初有效衔接|简阳市庞义名师工作室、简阳市射洪坝第一小学联合举办“三新”背景下“小初衔接”教学研讨活动

文摘   2024-11-06 11:14   四川  

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简阳市庞义名师工作室、简阳市射洪坝第一小学联合举办的“三新”背景下“小初衔接”教学研讨活动在简阳市射洪坝第一小学顺利举行。


为全面贯彻“双减”精神,有效指导课堂教学,扎实推进小初教学衔接工作深入贯通,寻找最佳契合点,增强教育合力,11月5日,简阳市庞义名师工作室、简阳市射洪坝第一小学联合举办的“三新”背景下“小初衔接”教学研讨活动在简阳市射洪坝第一小学顺利举行。

简阳市教培中心义务教育段语文、数学、英语学科教研员,质量监测科科长施建军,教学管理科中学段负责人雷魁、幼小学段负责人陈小应,简阳市庞义名师工作室全体成员,射洪坝第一小学教学管理干部和教师代表,以及成都市第五区域教育联盟第四组成员学校成都市锦西外国语实验小学、崇州市第三实验小学、彭州市白鹿小学、温江区玉石小学部分教师代表参加此次活动。本次活动涵盖课堂展示、评课议课、圆桌沙龙和专家讲座等环节。



课堂展风采



简阳市射洪坝第一小学万正敏老师和六年级(4)班的孩子们展示了六年级语文研究课——《桥》。万老师的教学功底扎实,她紧扣教材和学情,通过任务一“关注人物,感知形象”,任务二“关注环境,体会作用”,以及任务三“关注情节,品味结尾”;引导学生联系环境描写、小说情节来体会人物形象,落实了单元语文教学核心要素。课堂中,万老师引导学生通过速读、对读、批注阅读等多种方式,引导学生感受这篇微型小说的语言魅力,让这堂课充实、高效。

简阳市射洪坝第一小学刘兴艳老师和六年级(3)班的孩子展示了六年级数学研究课——《比的意义》。刘老师根据教学目的、教学内容、教学对象选择了合适的教学方法,按照学生的认识规律,由具体到抽象,由个别到一般,深入浅出,因势利导,反复强化。课堂教学的安排,以“比的意义”为主线,教师运用启发式讲讲练练、讲练结合、以练带讲的教学方法,教与学的双边关系处理得较好。整节课安排有序,变化有致;课堂教学自然流畅,活而不乱。

简阳市射洪坝第一小学练诗琪老师和六年级(2)班的孩子们展示了六年级英语对话课——《Unit3 My weekend plan Part B Let's talk》。练老师立足于英语学习活动观,深入研读语篇,导入环节引入了上一节课的课文内容,通过复现情节及语言,激活学生旧知,带领学生迅速进入课文情景,在听录音、看视频以及一系列问题链帮助学生梳理对话主要信息,理解大意。从语篇出发引导学生通过借助语言框架与同伴交流自己的周末计划。结合生活实际,引导学生正确安排自己的生活计划,形成科学合理的计划意识,符合英语学科培养学生核心素养的要求。

课堂教学展示结束后,三位老师分别就本次展示课例进行了说课,与会老师开展了议课,市教培中心义务教育段语文、数学、英语学科教研员张丽、万琴、钟军、吴富谦、吴锐、刘月结合“三新”背景下“小初衔接”这一主题分别对三堂课例进行了评课。




沙龙析现状



圆桌沙龙环节,简阳市射洪坝第一小学副校长、简阳市庞义名师工作室成员杨秀平老师以《精细化管理 护航学生健康成长》为主题,介绍了学校基本情况,就学校在坚持党建引领,夯实学校政治根基;坚持五育并举,助力学生全面发展;坚持精细管理,办学质量焕发活力等工作中的具体做法和工作成效进行了汇报。同时,对学校持续优化现代化学校治理体系、全面提升教师队伍综合素养、全心全意促进学生全面发展等方面工作的下一步打算进行了分享。

简阳中学初中部教务处主任、初一年级主任、简阳市庞义名师工作室成员段昕老师以《新中考背景下中小学语文教学衔接》为主题,从本届新初一的学情切入,分析了小学和初中学生在心理发展、学段课程设置、学科学习评价和学习方法等方面的差异,提出了预先介入学生心理调适、渐进性培养学生独立思考的能力和解决问题的能力、培养学生系统化学科思维的建议。段老师结合教学实际,提出了语文教学要重视培养文化自信,要重视培养阅读能力,要重视灵活运用语文知识,并以文言文教学为例,通过分析两个学段的课标要求、教材特点、考查形式,提出了学段教学建议。

随后,与会老师围绕《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》就“‘三新’背景下,小初如何更好衔接?”这个问题进行了充分的探讨和分享,老师们结合各自学段的课堂教学特色与感想,分别立足于初中和小学不同的视野谈论了如何展开教学,并取得了大量共识。




讲座指迷津



最后,市教培中心教学管理科中学段负责人、化学教研员雷魁老师作《加强小初衔接,助力质量提升》专题讲座,雷魁老师从学习内容、学习方法、学生心理、教师教学和学校管理等方面对比小学和初中的差异,就如何做好小初衔接提出建议。

市教培中心教学管理科幼小学段负责人、小学科学教研员陈小应老师作《传好“接力棒” 育人添新彩》专题讲座,陈小应老师从全面质量观引领的小初衔接的教学方法、资源开发、心理适应、评价体系等方面入手,分享了小初科学衔接“减陡度、缓坡度”系列举措,提出了通过实现学习目标的连续性、进阶性,来促进学生全面、主动而个性的发展。


此次活动在工作室领衔人庞义校长的牵头部署下,先后筹备了两月有余,前期进行了大量的调研和考察,旨在更好地梳理小初衔接中存在的问题,寻求问题解决的对策,打通小初学段衔接的壁垒,为“双减”背景下基础教育12年一贯制培养提供新的思路和对策,为简阳基础教育高质量发展贡献绵薄之力。



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来源 | 简阳市庞义名师工作室

编辑 | 李旭辉

一审 | 段   昕

二审 | 王彦博

终审 | 庞   义

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