学校空间的改造提升常态化
设计建设初期，强调的是对空间的整体规划和构思，确保其在未来的使用中能够灵活满足不同需求。交付后的提升改造更注重实际应用，通过对碎片化时间的合理利用，针对不断变化的教育需求，及时进行微调整或提升，以确保学校空间能够持续适应不断演化的学术和教育环境。
英国考文垂大学 实景照片
我们看到，高校空间更新不仅仅是建筑的更新，更是教育理念的演变。在追求更灵活、有趣、深度学术体验的同时，学校积极适应学生不断变化的需求，创造出更具包容性和互动性的教育环境。
从“封闭校园”
到“跨界融合空间”生态系统
天津大学管理与经济学部第25教学楼 改造后效果图
天津大学管理与经济学部改造
商业与教育无界空间
天津大学管理与经济学部第25教学楼A座的改造旨在突破商业与高等教育的界限，将传统商业办公与大学校园的功能性相融合，打造一个兼具现代感和学术氛围的多元学习交流空间。这个空间的设计不仅着眼于平等、包容、多样性的特质，为访客、中外学生和教师打造一个共同的交融平台，致力于让每个人在这里都能够找到自己的归属感。
改造不仅仅追求硬件提升，更注重对学院文化和美学的尊重。我们希望学习的过程不再受限于传统教室，而是能够在一个激发创新思维的多功能环境中展开。通过巧妙设置论坛式演讲座位、非正式的会议桌和咖啡台，重新定义了空间的功能，创造了一个融合学术氛围和促进交流的场所。
通过巧妙融入跨界融合空间，我们重新定义了学院的功能。这不仅使学术思考和创新交流成为核心，更营造了一个温馨宜人的成长环境，让每一位学生和访客都能在其中感受到真正的归属感。
天津大学管理与经济学部第25教学楼 改造后效果图
宁波诺丁汉大学李达三孵化园
产学研生态共创空间
宁波诺丁汉大学李达三孵化园是校园更新的大胆尝试，旨在打破传统校际与社会间的界限，孕育‘校园学习、企业实践、行业引领和社会发展’相融的共生共享生态体系。不仅关注学生的职业发展和就业指导，还致力于加强师生之间以及学校与当地企业之间的实践性交流，和价值转换。
宁波诺丁汉大学 李达三孵化园实景照片
建筑布局运用了“昭示、延续、咬合”的设计手法，使其在城市、校区和社区之间形成有机连接。生态元素被巧妙的融入建筑，如双层立面、垂直绿化、屋顶绿化等，为城市和校园提供双向生态友好的建筑界面。
宁波诺丁汉大学 李达三孵化园实景照片
从“教学空间”
到“成长空间”
从教学空间到成长空间，高校在存量时代呈现出与众不同的节奏。学校已不再仅仅服务于两个教学学期，以教学中心为核心，而是逐渐拓展学生成长的「全时段」，涵盖成长与生活方式空间。这次的高校「空间重构」不仅是对教学和生活的重新思考，更是将每一个角落打造成学术与社交交融的舞台。空间不再仅仅是知识的传授地，更是学生成长和拓展能力的场所，关注的不仅仅是学科知识的传递，还注重提供延伸的「多元场景」，满足社交、文化、休闲等多方面需求。
宁波诺丁汉大学图书馆 实景照片
宁波诺丁汉大学图书馆
校园流量中心
宁波诺丁汉大学图书馆，一经开幕，便成为火出圈的网红图书馆。它的吸引力不仅源于丰富的馆藏和开放学习环境，更在于举办多元化的文化艺术活动，每年近百场的展览、讲座、音乐、艺术和科技体验，使其成为校园流量的中心。开馆首月便迎来了18万人/月的高流量，在投入使用3年多后，学生对其的满意度依然高达96%。
宁波诺丁汉大学图书馆 实景照片
图书馆不再局限于传统的“藏书楼”和“借阅室”，而是成功地将社交、协作、学习和科研有机融合。学生们在开放动态空间可以进行团队合作和讨论，同时也能在独立私密学习空间中沉思。
正式和非正式的展览空间穿插，为阶段性和、成果性的创意和灵感提供了随处可见的“舞台”和发声的机会。
宁波诺丁汉大学图书馆 实景照片
图书馆提倡BYOD，利用自携的手持终端在多场景中随意选择学习方式，无论是站着、坐着，甚至躺着学习，都得以实现。服务多元、与学生需求完美契合的空间注定带来高频次的访问，各种设施，如小组学习室、项目讨论室、XR Studio等，年预定量高达33322次。这里也成为一个融合学术、社交和娱乐的场所，支持学生创新与终身学习的场所。
宁诺图书馆超越了传统图书馆的定义，成为学子心态蜕变的见证者。学生们在充满主动性学习心态的驱动下，实现了更为有效的学习与全面成长。
宁波诺丁汉大学艺术中心改造
文化交流核心
宁波诺丁汉大学艺术中心（位于房龄20年的老教学楼侧翼），作为图书馆之外更加正式的文化空间， 改造旨在创造文化交流核心。建筑、室内和景观相融合，模糊室内外界限，让学生在艺术氛围中自由创造和探索。室外的展览和表演空间，室内的画廊、艺术商店和工作室，为学生提供近距离接触国内外艺术家作品的机会，激发创意。在艺术中心，学生不再是被动的观众，而是艺术创造的参与者。
这里，不仅是文化艺术的交流平台，也是培养学生人格与社会性的重要场所。这个平静而舒适的空间为学生提供了精神上的从容，成为了一个参与，分享， 营造审美和促进精神层面追求的重要空间。
宁波诺丁汉大学艺术中心 效果图
这种时序优化和全生命周期的改造并非是学校单方面的努力，需要设计师与学校共担责任。设计师与学校长期合作，始终对教育需求保持高度敏感，关注高校空间的持续适应性和可持续发展性，共同探索教育空间的无限可能。
教育空间城市更新是一个渐进的、长期的过程。BM宝麦蓝作为一个长期陪伴客户成长的设计品牌，欣慰地见证了众多教育更新空间的成功落成。未来的教育空间充满可能性，我们无法预知具体形态，但可以确定的是在未来的5-10年里，学校使用者的需求将继续演变。我们将一如既往地怀揣对教育空间的使命感，承担起对空间使用者的责任，持续关注他们的体验。期待未来在同样的空间中再次与大家相遇，共同探索教育空间的不断优化与进化。
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