奋进在教育强省大路上 |深化改革，推动全省职业教育高质量发展

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“聚焦职业教育服务产业发展能力不足、跨部门协同不够、政策集成效能发挥不充分的问题，2023年，省委办公厅、省政府办公厅出台《江西省深化职业教育技工教育改革服务产业高质量发展的若干措施》，将职业教育改革重心由‘教育’转向‘产教’，服务场域由‘区域’转向‘全局’，更加注重服务产业高质量发展、服务区域经济社会发展，出台省级职业教育改革政策文件23个，完成重点改革任务54项。”江西省教育厅职成处负责人介绍。

近年来，我省聚焦推动职业教育高质量发展，不断加强顶层设计，强化政策集成，先后出台《江西省职业教育改革实施方案》《江西职业教育高质量发展实施方案》《省属职业学校、技工院校资源优化整合实施方案》等重大改革政策。2020年，江西成为首批3个部省共建国家职业教育创新发展高地省份之一，部省联合印发《教育部 江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》，2020-2021年连续2年受到国务院通报表彰激励。中等职业学校分级评价、校企双向激励、“双师型”教师认定管理等6项改革举措为全国首创。深化职业教育改革入选2023年度江西省全面深化改革优秀案例。2024年启动实施省属职业学校资源优化整合，完成30所职业学校管理体制调整工作，稳步扩大优质高职教育资源，持续优化职业教育区域布局。

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“1994年至今，30年来，学校上下勠力同心、锐意进取，由全国首批10所五年一贯制高职教育试点学校，到建成国家示范性高等职业院校，再到获评国家优质专科高等职业院校和中国特色高水平高职学校建设单位，如今成为江西省第一所公办职业本科大学，这一变迁正是我省不断完善职业教育办学体系，畅通学生成长通道实践的缩影。”江西职业技术大学党委书记胡永红表示。

目前，我省有序发展本科层次职业教育，高起点谋划高水平职业大学建设，建成职业本科学校4所（全国共51所），全国占比7.8%。巩固高职教育主体地位，建设国家“双高计划”学校6所，省级“双高计划”高水平高职学校16所、高水平专业群50个。优化中职教育功能定位，持续推进中职学校分级评价工作，建设优质中职学校，全省建成A档中职学校27所。

黄俊豪同学中考后选择就读南昌汽车机电学校。在校期间，他参加江西省职业院校技能大赛并获新能源汽车检测与维修赛项目（中职组）一等奖，随后被保送至江西交通职业技术学院读大专，主攻汽车故障检修，技能得到全方位提升。2023年5月，在全国职业院校技能大赛汽车故障检修赛项上，黄俊豪获得二等奖。“拿到这个奖，我就有机会参加省里的‘未来工匠培育计划’，通过专升本考试进入本科学习。”言语中，他对未来充满希望。

江西积极推进职普融通，拓展学生成长成才通道。2021年，选定南昌市第十八中学、南昌市第二十三中学为首批试点学校，设立高中阶段教育普职融通试点班，为职业教育改革发展勇创新路。

在先行探索的基础上，江西持续推进中高职一体化长学制培养技术技能人才改革，打通职业学校学生成长成才路径，2024年中高职一体化长学制招生2.6万人。实施未来工匠培育计划，在本科高校开设“航空强省班”“交通强省班”“旅游强省班”，从职业学校中选拔综合素质优秀、技能水平拔尖的学生进行专项培养。

2023-2024年，我省实施专业大类技能测试，创新分类考试招生制度，江西财经职业学院联合江西省井冈山经贸学校、中教畅享（北京）科技有限公司、新道科技股份有限公司等单位联合开展财经商贸大类专业技能测试考试资源建设试点工作，开发专业技能点5269个。在学校单招考试中实施“文化素质+专业技能”测试，776位学生报名，录取582人，社会反响良好。

2020年至今，我省稳步推进招生考试制度改革，完善“文化素质+职业技能”职教高考制度，优化专升本考试内容和形式，进一步突出专业和技能导向，畅通学生成长成才通道。

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“今年我校申报了招生专业15个，其中有14个专业围绕‘1269’行动计划中的新能源产业链、锂电和光伏新能源先进制造业集群进行设置。”谈及学校招生专业，江西电力职业技术学院教务处负责人如是说。

为更好地让职业教育专业建设与产业发展同频共振，我省印发《江西省高职学校专业布局结构调整优化实施方案（2023-2025）》，指导各职业学校聚焦国家重大战略和“1269”行动计划重点产业、未来产业发展需求，持续优化高职学校专业结构。省教育厅、省发改委、省工信厅、省司法厅等11部门联合印发《关于做好高职专科专业建设发展规划（2025-2030年）编制工作的通知》，逐校指导各高职学校科学编制专业建设发展规划，持续提升我省职业教育人才培养供给侧与区域产业需求侧的匹配度和适应性。

2024年，全省高职学校新设专业点397个，其中理工农医专业点284个，占比71.5%；服务“1269”行动计划专业点248个，占比62.5%。

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“像工业机器人的集成应用、视觉应用、工业互联网等，都是根据产业实际应用和岗位需求去设置的。在先前的专业理论教学中，这方面可能比较少，现在已调整为根据岗位的技能点去设置相应的课程。”2024年暑假，江西现代职业技术学院智能制造学院专任教师杨柳曼作为学校选派的30名入企锻炼教师之一，走进南昌光电产业市域产教联合体成员单位江西美晨通讯有限公司生产线，向师傅们“拜师学技”，在1个多月的实践中，掌握企业生产情况，学习产线专业技能。

在推进职业教育与产业人才培养融合过程中，“学校教的企业用不上，企业需要的学校不会教”等一直是难题。为破解“合而不融”，南昌高新区把教师请进车间生产一线，把生产线“搬”进学校，把教什么、怎么教的主动权，交给教师与企业共同决定。　

2024年3月，教育部与江西省举行部省会商会议，明确提出部省共建职业教育产教融合示范区。江西以此为牵引，聚焦“1269”行动计划重点产业链，建设赣州稀有金属、南昌光电、九江化工等20个市域产教联合体，做到12条重点产业链和11个设区市全覆盖，赣州稀有金属入选首批国家级市域产教联合体；打造锂电新能源、钢铁、有色金属等40个行业产教融合共同体。推动高职学校联合行业龙头企业共建现场工程师产业学院，已建设锂电科技学院、格力智能制造、稀金产业学院等56个，工学一体化学生培养规模达到5653人。

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“这次参加竞赛集训，不仅开阔了视野、收获了奖项，还认识了好多朋友。他们的真心、耐心帮助令我难忘，现在有疑问还会随时微信找他们”，在深圳职业技术大学师生的指导帮助下，吉安职业技术学院酒店管理专业学生黄思琪获2023年江西省职业院校技能大赛酒水服务赛项一等奖。

2023年起，我省实施引进10所优质职业院校、10家培训机构、10家头部企业专项行动，截至今年第三季度，共推动职业学校积极主动对接行业头部企业校企共建专业172个、教学资源库34个、课程204门（核心课程58门）、教材132本、课题78个，校企联合培训技术技能人才8812人，共建8个产业学院和4个实训基地。

在加快构建现代职业教育体系进程中，我省职业学校办学条件持续提升，全省职业学校达标率达到74.3%。职业学校内涵建设水平不断增强，2022年职业教育领域获国家级教学成果奖8项，江西陶瓷工艺美术职业技术学院获一等奖，实现我省高职学校在该奖项上零的突破。在2023年全国职业院校技能大赛中，江西获奖总数位列全国第十，顺利承办全国职业院校技能大赛教学能力比赛。