6月20日，奉浦幼儿园在杨颖老师的主持下再次开展了大教研活动。活动一开始，杨老师带领全体教师回顾了“什么是游戏故事”以及“为什么要记录游戏故事”的重要性。杨老师指出，游戏故事不仅记录了幼儿游戏的过程，更是对幼儿在游戏中表现出的各种能力、情感、合作精神等方面的观察与分析。这种记录有助于教师全面了解幼儿的发展状况，为未来的教育实践提供宝贵的参考依据。
01
『游戏故事分享』
首先，托班组的周洁老师分享了游戏故事《有问题，就是没问题》。故事中体现了周老师如何看待户外游戏，她注重幼儿的自主性，鼓励他们进行自由、自主的游戏，以促进幼儿体能、智力和情感的全面发展。基于“幼儿发展优先”的理念，教师应释放孩子们活泼好动的天性，给予他们多元体验的权利。
随后，小班组的韩依楠老师分享了游戏故事《“袋”你去玩》。在这个故事中，孩子们通过袋子游戏展示了多种形式的合作，包括生生合作和师生合作。他们一起装风、玩泡泡、探索袋子的不同玩法，这不仅增加了幼儿的想象力和创造力，还增强了他们的合作能力。
中班组的丁妹老师分享了《观球之而来，引斜之而去》。她观察到孩子们在游戏中能够搭建各种斜坡，通过不断尝试和探索，最终实现了预期效果。这个过程体现了幼儿先探索后发现的学习模式，鼓励他们在游戏中发现问题并解决问题。
大班组的宋临彦老师分享了游戏故事《你好，小学》。她感悟到，孩子的兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。教师应以幼儿的兴趣为基础，深入观察，挖掘具有教育价值的内容。通过参观小学并进行小学的搭建活动，教师将幼儿的随意活动转化为有意的教育行为。
02
『教研组成果汇报』
教研的后半段，由各班教研组长交流分享教研成果，托班组教研组长谢奕佳老师在分享教研故事后的感悟时提到，尽管教师们能够在教研活动前针对问题进行思考并作答，但大多数教师仅围绕“目前自己是如何做”的问题进行表述，对“还可以如何做”的思考则相对欠缺。她强调，未来的教研活动应更加注重创新和改进，鼓励教师们提出更多建设性的意见和建议。
小班组教研组长卫莉丽老师则详细记录了班组成员为了示范教研组验收所做的努力，以及老师们对孩子们深厚的爱。她的汇报生动地展示了教师们在准备过程中的用心和对孩子们无微不至的关怀。
中班组组长沈丹老师就蔡晓丹老师的教研成果进行了详细解读。她记录了中班组对户外游戏的一次次研讨和改进过程。这些研讨不仅提升了教师们的教学水平，也丰富了幼儿的户外游戏内容和形式。
大班组教研组长蔡婷婷老师分享了大班组在多次研讨后的最终成果：大班户外自主游戏过程性观察评估表。该评估表详细记录了幼儿在户外自主游戏中的表现，为教师们提供了科学的观察与评估工具，有助于更好地了解和支持幼儿的成长与发展。
本次大教研活动通过游戏故事的分享和教研成果的展示，不仅加深了教师们对游戏教育的理解，也促进了教学实践中的相互学习与交流。未来，幼儿园将继续秉持“幼儿发展优先”的理念，不断创新教学方法，助力每一个孩子的全面发展。我们相信，在全体教师的共同努力下，幼儿园的教育质量将迈上一个新的台阶，为孩子们创造更加美好的成长环境。
『END』
扫码关注我们
撰稿 / 吴韩涛
审稿 / 杨 颖
编辑 / 曹 艺
