合格评估基本知识篇（三）
合格评估专家组是如何组建的？
合格评估工作中对专家组有哪些任务要求？
专家组考察的主要程序包括什么？
专家在评估中是如何进行考察和判断的？
合格评估的结论是什么？
教育部对于评估结论如何运用？
01
合格评估专家组是如何组建的？
专家组是受教育部高等教育教学评估中心委派，在特定时间内，完成对参评学校教学工作考察和评估任务的工作队伍。
专家组由组长、成员和秘书组成。专家组成员一般为7-9人，设组长1人。专家组一般应包括学科专家、教育管理专家，同时聘请一些行业或社会人士参加。
专家要能较好地把握高等教育发展规律和方针政策，熟悉本科教学工作，有评估工作的实践经验，有良好的敬业和合作精神。
评估专家根据参评学校的类型、办学定位和学科结构，原则上从专家库中选聘，专家选聘坚持回避制度。
02
合格评估工作中对专家组有哪些任务要求？
专家组本着替国家把关、为学校服务的理念，按照教育部的合格评估方案，对参评学校的本科教学工作进行考察和评价。
专家组通过审核学校自评报告和教学基本状态数据分析报告的基础上，通过深入访谈、现场听课、查阅资料、考察座谈等形式，全面深入了解参评学校教学工作的总体情况，帮助学校查找教学工作中存在的问题，分析原因，提出进一步改进教学工作、提升教学管理、提高教学质量的意见和建议，并向教育部提交对学校的考察评估意见和评估结论的建议。
03
专家组考察的主要程序包括什么？
阅读自评材料。专家进校前会浏览学校网站，了解学校基本情况，通过仔细阅读学校的自评报告和教学基本状态数据分析报告，发现问题。
确定考察方案。进校后查看案头材料，结合前期工作，确定考察方案。
听取学校介绍。学校基本情况，评建工作，教学基本状态数据变动说明等。
实地调研考察。包括现场深入听课、访谈、走访、考察、座谈、查阅资料等。
汇总考察情况。
形成评估结论。
通报评估意见：与参评学校领导通报考察评估初步意见。
反馈评估意见：召开一定范围学校人员参加的通报会，通报对学校教学工作的总体评估意见和改进教学工作的建议。
04
专家在评估中是如何进行考察和判断的？
评估中，专家在全面考察、充分交流的基础上，对参评学校教学工作作出独立判断。考察活动主要分成三个阶段：
专家在进校考察前，要仔细审阅参评学校的自评报告、教学基本状态数据分析报告和其他相关材料，了解和掌握参评学校的基本情况。拟定考察重点，形成初步考察计划，按要求提交《审读意见表》。
专家在进校考察期间严格依据“普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系”，全面考察、独立判断，实事求是、客观公正的对学校的教学工作进行判断和评价。
专家意见反馈会忌说“空话、套话、好话”，要明确指出学校建设发展中的主要问题并提出切实可行的改进建议。
专家按要求在离校后五个工作日内认真完成个人考察报告，专家组长在专家个人考察报告基础上形成专家组考察报告。专家个人考察报告和专家组考察报告应客观、准确地描述参评学校教学工作的实际情况、取得的成绩和存在的问题及改进建议。避免照搬其他院校考察内容，对学校存在问题的描述需有确定性的列举。
05
合格评估的结论是什么？
专家委员会审议《专家组评估报告》，作出评估结论。合格评估结论分为“通过”“暂缓通过”和“不通过”三种。
06
教育部对于评估结论如何运用？
评估结论为“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。
评估结论为“暂缓通过”的学校整改期为2年、“不通过”的学校整改期为3年。在整改期间，对结论为“暂缓通过”和“不通过”的学校，将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教育教学质量低下，依据有关法律给予相应处罚。
合格评估应知应会（第2期）
合格评估应知应会（第1期）
图文来源 / 学校评建工作办公室 赵家琦
图文编辑 / 牛嘉豪
责任编辑 / 崔娜
审核 / 王悦 刘瑶
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