学校，是知识的殿堂，是成长的摇篮，更是梦想启航的地方。在独山县，有这么一所学校，凭借先进的办学理念、端正良好的校训教风，荣获了2024年黔南州先进集体，它就是独山县高级中学。
走进校园，鳞次栉比的教学楼、树木葱翠的园林、水波粼粼的金鳅湖、绿树成荫的校道“交织”在一起，相映成趣。不远处的教室里，不时地传出老师声情并茂的讲课声和学生琅琅的读书声，整个校园弥漫着浓浓的书香气息。
“同学们，在做题时要学会思考多种答题方式。”在高三年级的教室里，一堂特别的优质课正如火如荼地进行着，授课老师用浅显易懂的语言给同学们讲授知识，以幽默风趣的事例帮助同学们记忆数学公式。台下，同学们专心致志、认真学习，积极互动，随堂听课的同学科教师也时刻记录着笔记，努力学习优秀教学经验，一堂普通的数学课，是一次知识的传授，更是一次思维的碰撞和情感的交流。
学无止境，教无止境，研无止境。教师们互相听课学习的场景时常在独山县高级中学上演着，通过开设优质课，不断提高教师的教学水平，提升课堂教学效率，加强教师之间的学习交流。
开设优质课只是独山县高级中学做好课程建设的小小缩影。近年来，独山县高级中学按照学校高质量发展规划目标，严格执行高中新课程要求，以提高教学的有效性为重点，以教学过程管理的精细化为手段，开齐开足开好国家课程，坚持规范办学，加强对常规教学工作各环节的管理。
同时，紧跟课堂改革，立足新高考，构建以“国家基础课程”为“主体”，“拓展课程、校本课程”为“两翼”，“基础课程扎实化、拓展课程精品化、校本课程特色化”的“1+2”课程建设体系，进一步创新“6+2”课堂教学模式，扎实推进互动式、启发式、探究式、体验式教学。
科学创新的课程设置是学校推动教育工作高质量开展的重要一环，但与此同时，教师团队的培养也是不可或缺的一部分。
多年来，独山县高级中学高度重视教师队伍建设，通过“国培、省培、州培”为引领，“县局”为示范，立足“校培”，聘请专家和教学名师到校开设讲座、示范课，并结合外出观摩学习、跟岗锻炼、送教下乡等，以“请进来、送出去”的形式开展培训。此外，学校还提出了名师培养战略、名师带动战略、教师进阶式培养战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带辐射作用，带动教师队伍素质整体提高。
目前，该校教师积极参加各级各类教学技能竞赛，荣获县级以上奖项500余人次，优秀教案、课件、论文等获州级以上奖项100余次，300余名教师被评为县、州级骨干教师、优秀教师或师德先进个人。
“自参加工作以来，学校时常组织我们开展培训学习和教研活动，不仅提升了我们的教学业务水平，也督促我们时刻保持良好的师德师风，让我们始终把教书育人作为自己的首要职责，注重品德教育，建立良好师生关系，关心学生成长。”这是何汝桃成为人民教师的第三年，每每谈起自己的本职工作，她总是有说不完的热情，她表示，将继续保持认真负责的工作态度，为教育提升和学校发展贡献一份力量。
学校建设的出发点和落脚点都指向育人。在兼顾优质课程设置和师资力量建设的同时，学生的全面化发展也成为了独山县高级中学关注的重中之重，为了满足学生多样化的学习兴趣和需求，学校特别开设了“第二课堂”，为学生提供更加广阔、多元的成长平台。
“大家要注意，不同的动作要换不同的拿扇方式。”在大课间，学生们除了跑步外，还在富有地方特色的音乐小调中跳起了花灯操，只见学生们手拿彩扇，一招一式整齐划一，一起一跳协调一致，彩扇翻飞、舞姿绰约，独具特色的大课间活动活力满满。
“除了花灯操，书法、乐器等课程也成为了‘第二课堂’的‘主角’，备受同学们的喜爱。我们希望通过各类课程，不断丰富学生的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。”独山县高级中学副校长陈大蛟说。
一直以来，该校严格按照“以德树人，质量兴校，人才强校，文化润校”办学思路，有效开展学科融合教育、综合实践课程及活动课程，积极开展“智星杯”校内知识竞赛、劳动教育、研学旅行、社团活动、“第二课堂”等，促进学生综合素质提升。
一项项教育的改革与突破，让独山县高级中学教育教学事业节节攀升，在2024年高考中再创历史新高。今年高考中，学校600分以上78人，较上年净增47人，完成率123.8%，居黔南州县、市高中第一名；完成特控线（一本）上线445人，较2023年增加186人，完成率116.18%；普通本科上线757人，较2023年增加263人，完成率113.83%。
现如今，独山县高级中学的教育教学质量逐年提高，已然形成了教师乐教、学生乐学的良好氛围，展望未来，学校将不断探索教育的更多可能性，为学生的全面发展和成长创造更加美好的明天。
“在今后，我们将继续推进和深化课堂教学改革，抓好教学常规管理，扎实开展集体备课、主题教研、师生微课题研究等工作，促进教师专业发展，提高教师专业水平，为学生的终身发展和美好人生奠基，努力为独山教育高质量发展贡献一份力量。”陈大蛟说。
