周口新星学校“先学后教”课堂教学观摩活动
“先学后教”的教学模式由来已久。伴随着这次新课程标准的发布和新版本数学教材的投入使用，人教版数学教材原主编王永春教授指出，新的数学教材侧重概念、法则等数学知识的深度理解，教学内容多且难度加大，仅凭40分钟课堂教学难以达成学习目标，再次提出“先学后教”的教学方式，并在全国开展教学实验，足以证明其重要性。
我校从2024学年度上期开始着手“先学后教”的数学课改探索，并在今年暑假期间由教学专家对全体数学教师进行了该实验项目的全面培训，经过一个阶段的实践与探索，老师们已基本掌握了该课堂教学的实施步骤。为检验培训效果，加速推进数学课堂教学改革，发展学生的核心素养，周口新星学校于2024年9月12日成功举办了“先学后教”课堂教学观摩活动。
七年级数学组胡静茹老师执教的《有理数的加法法则》一课中，胡老师借助课前预习检测，直接引出课题，然后让学生说一说有理数加法应该遵循什么法则进行运算，让学生举例说明自己对法则的理解，针对学生认知的模糊之处，启发学生借助“形（数轴）”帮助理解，并适时提出问题引发学生讨论，最终形成认知，实现深度理解。胡老师的这节课，学生参与度高，气氛热烈，课堂教学生动活泼，扎实有效。
六年级数学组徐文洋老师执教的《解决问题-----连续求一个数的几分之几是多少》一课中，徐老师首先借助教材提供的问题情境，围绕解决问题的三个主要环节：“阅读与理解、分析与解答、回顾与反思”检查学生的自学情况，并根据学生的回答和板演，适时提出有深度的问题帮助学生形成清晰的认知。整节课学生自主参与，交流充分，在轻松愉悦的氛围中达成学习目标，教学效果好。
五年级数学组刘二庆老师执教的《解决问题—分段计费》一课中，刘老师充分尊重学生的主体地位，适时退出，把学生推向“前台”，让学生在展示预学成果中暴露问题，适时进行引导，让学生在解决问题过程中充分感受该类问题的特点，构建解决问题的数学模型。刘老师这节课最精彩的地方体现在他精心设计的练习环节，一个习题，多个角度检验学习目标的达成度，既让学生掌握了知识，又发展了学生的数学核心素养。
本次数学教研活动，是我校教研活动的一个缩影，既代表了学校全体数学教师的教学风采，又体现了老师们脚踏实地、锐意进取，精益求精的教学态度，同时也为全体教师搭建了一个观摩学习、博采众长、相互交流的机会。我们坚信，新星学校全体数学教师必将以此次活动为契机，以满腔的热情，勇于自我审视的态度，不断精进教学技艺与育人智慧，为学校的绿色高质量发展铺设坚实的基石。
小学部：王军丽 139 3946 5862
初中部：袁方杰 158 9058 3203
高中部：王琪琳 181 3768 9272
招 教：赵主任 155 1809 2803
