首先，带孩子大字指读
①古文内容
《五子者，有荀扬》
《三字经》（节选）
五子者，有荀扬。
文中子，及老庄。
经子通，读诸史。
考世系，知始终。
释义：五子是指荀子、扬子（扬雄）、文中子（王通）、老子和庄子。对儒家经典和诸子百家的著作都通晓之后，就可以研读各种史书了。考察历代帝王的世系，了解历史事件的来龙去脉。
让孩子用手指着诗句中的大字，逐字逐句地朗读，帮助他们熟悉诗中的文字和读音。不懂的地方看释义。大字指读能帮助儿童集中注意力，清晰地识别每个汉字，提高阅读的准确性。同时，逐字指读可强化视觉与语言的联系，加深对文字的记忆。大字指读更是培养孩子阅读习惯、提升识字能力的有效方式。
②定桩式记忆
选择一个古代的藏书楼场景作为“桩”。给孩子描述这个场景，比如在藏书楼的一个区域，摆放着荀子、扬雄、王通、老子、庄子等人的著作，让孩子想象“五子者，有荀扬。文中子，及老庄”的画面；接着描述学者在藏书楼的另一处，认真研读史书，查阅资料考察世系，帮助孩子理解“经子通，读诸史。考世系，知始终”。定桩式记忆可以提高孩子的记忆效率，增加记忆容量，增强记忆的持久性，同时培养孩子的创造力和想象力。在记忆过程中，孩子需要集中注意力将信息与“桩子”进行关联，从而提升注意力。
③提问式记忆
通过提问引导孩子深入理解古文内容。比如问孩子荀子、扬雄、文中子、老子、庄子各自的思想核心和主要贡献是什么；为什么要在“经子通”之后才“读诸史”；“考世系，知始终”对我们了解历史有什么重要意义；从“五子者，有荀扬”中能看出古代思想文化的什么特点；如果让你选择五子中的一位思想家的观点应用于当今社会，你会选谁的？为什么？提问式记忆促使孩子积极思考，深入理解知识内容。以问题为导向，能挖掘知识的重点和难点，强化记忆效果。同时，提问还能培养批判性思维，让孩子从不同角度看待问题，提升学习的质量和深度。提问互动还能增进亲子关系。
④游戏式记忆
进行两个游戏帮助孩子记忆古文。第一个游戏，让孩子找出诗句中缺少的字，并将对应的序号填在括号里。五子者，有荀（）。文中子，及老（）。经子通，读诸（）。考世系，知始（）。答案是①扬②庄③史④终。这个游戏可以加深孩子对古文的记忆。第二个游戏，让孩子按照诗句的正确顺序，将下图中的字连起来，描绘出一个古代的藏书楼场景，有书籍摆放的区域和学者研读史书的区域，写上诗句，连起来是一幅充满学习氛围的画面。这个游戏增强了趣味性和记忆效果。游戏记忆能让学习过程充满乐趣，激发学习者的积极性和主动性。通过游戏的方式，可以增强记忆的深刻度，把抽象的知识转化为具体的情境，让记忆更加轻松。还能提高解决问题的能力。
通过大字指读、定桩式记忆、提问式记忆和游戏式记忆这四个步骤，从读、想、问、玩等多个角度，帮助孩子全面、深入、有趣地理解和记忆《五子者，有荀扬》，感受传统文化的魅力和智慧。
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