探寻沉浸式游戏
赋能体验式教研
—— 永宁三幼片区教研活动 ——
陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师时常玩孩子的游戏，找回做孩子的感觉，才能更好地走进孩子的世界，以儿童的视角看待游戏，以孩子的童心去体验游戏中的快乐、困难和需求，才能领悟到孩子游戏的价值。为不断提升教师的游戏素养，促进幼儿的学习与发展，2024年7月1日上午永宁三幼片区教研共同体开展了教师自主游戏（建构区）体验式教研活动。
当老师遇见游戏
抽签分组
活动开始，抽签分组。教师们被分为四组游戏，材料分别有：吸管、卡普乐积木、乐高、碳化积木。在期待中，体验式自主游戏拉开序幕。
体验游戏
游戏开始，老师们童心未泯，仿佛回到了儿时，变身可爱的孩子，从孩子的视角亲身感受游戏的乐趣，在对比中重新建立对儿童的正确看法，重新认识教师在游戏中的角色，树立正确的儿童观。
我来“画”游戏
活动中，老师们本着“自由、自主”的游戏理念，将各种材料进行了自由搭配，在玩法上创造出无限可能，通过亲身体验的方式去体验孩子的游戏，发现问题、解决问题，真正的从儿童的视角看待自主游戏，领悟自主游戏的价值所在；并将各自的游戏计划、游戏经历用绘画的方式记录下来，通过手中的笔，发挥着自己的绘画特长，分享着自己的游戏故事。
深耕细研、思维碰撞
在交流研讨环节，教师们各抒己见，一同梳理后和大家分享了各小组的游戏过程、遇到的问题、游戏价值、游戏反思、后续支持等，并围绕“自主游戏中教师在什么情况下需要介入？教师需要通过什么样的策略来支持和推动幼儿的发展？”进行了深度探究。
交流分享
本次体验式教研，我们把所学的游戏理论搬到实践中，通过亲身体验的方式去感受孩子的游戏，站在孩子的角度去思考游戏，使我们支持引导幼儿在游戏中学习的信念也更加清澈明晰，也为我们开展自主性游戏的构建和持续性推进提供了新的方向，在交流研讨中提升理念，我们将理论结合实际，潜心研究，让自主性游戏在园所深入推进、扎实开展！
END
图 片|王子姝
编 辑|王子姝
审 核|任秋燕
永宁县第三幼儿园
2024年7月1日
