教育中真的有“好孩子”和“坏孩子”的区别吗？我不这么认为。
我始终相信“人之初，性本善”，孩子如果出现我们大人不太接受的行为，那不一定是孩子的错，很可能跟我们大人的引导有关。
在我将近十年的教育生涯中，从来没有觉得某一个孩子很坏，也从不认为某一个孩子是“问题”孩子。即使真的有某些所谓的“问题”，我也坚信他们会在“套路”中发生转变。
九月一号带了新班级：103班。这群娃各有各的特点，这群娃就像一盒色彩斑斓的糖果，而我带他们的秘诀就是：“套路”满满。
子山是我们班个头最高的男孩，班级只要有需要出力的事情，总能听到他的那句“何老师，让我来”。
就是这样一个憨厚的娃儿，胆子却比较小——几乎每天都要妈妈来接回家睡觉。
有一天，子山弟弟生病，妈妈不能来接子山，刚吃过晚餐的子山，听到这个消息，害怕地哇哇大哭起来。回教室的路上安慰了他一路，我还告诉他：“你现在可以哭，但是，到了课室，你就别哭了哈，同学们都在上课，我们不能影响他们，好吗？”
一路哭哭啼啼，刚到课室哭声小了，几乎是要停下来的意思，我立刻在全班同学面前表扬起子山：“同学们，你们看子山同学，刚刚在路上一直哭，但是他跟老师约定好，来到课室就不哭，他真的做到了，是个言而有信的子山。”
此时同学们也纷纷夸他平时爱劳动，帮助同学的事情。看到大家的夸奖，子山小朋友瞬间来了自信，并说了一句：“我也不知道为什么，一走到教室就不想哭了。”
下课后，子山给妈妈打电话，让妈妈好好照顾弟弟，还说自己要学会独立，要变得越来越坚强。电话那边的妈妈声音哽咽了。后来妈妈给我留言：“懂事的让人心疼的娃。”我明白妈妈这句话的含义，作为妈妈更多的是欣慰。
咱们班有一个军人气质的同学——天宇，他性格刚毅，做事果断。写字也总是那么迅速。但是对于刚上一年级的孩子来说，写字速度直接影响书写质量。我提醒了好多次，总不太见成效。
▲天宇10月初的字迹
▲天宇11月初的字迹
有一次我站在他身旁，故意盯着他写。果然他的速度慢了下来，见此好时机，我赶紧在全班同学面前，用略带夸张的语气表扬他：“哇，天宇，你今天是怎么了，为什么把字写的这么漂亮，你告诉我，是不是一笔一划慢慢写的？”
这突如其来的表扬和发问，让他略显羞涩，便回应了我一句：“嗯，我是慢慢写的。”
神奇的事发生了，他的字从这天开始就改变了，即使不漂亮的字，也能看出写的很认真。后来他从家里带了一本字帖，好几次课间休息，我都看到他一个人在座位上练字。现在他的书写真的很漂亮。
......
▲天宇12月初的字迹
像这样对孩子的“套路”还有很多很多，看着孩子们一点一点变化，我也收获了满满的幸福感、成就感。
蒙正103班没有坏孩子，没有问题小孩，只有一朵朵形态各异的花儿。
泰学择生条件
（一）家长
家长需仔细观看学校课程体系视频，并撰写 500 字心得，父母双方理念一致，并且高度认可泰学的教育理念，达成深度契合，能为孩子营造和谐统一的家庭教育环境。
（二）学生
为了学校能全面、精准地评估孩子的综合素养、学习潜力与个性特点。学生要参加入学考核，将依据孩子所在年段安排考核内容。
（三）参观校园须知
每周二【对外参观接待日】+ 每月 1 日【开放日体验课活动日】
届时校园对外开放，广大家长与孩子可入校实地探访校园环境、教学设施等硬件条件，直观感受学校风貌。
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