播种有时，花开有期，衔接有度。
幼小衔接，不仅仅是知识的储备，
更是习惯的养成，能力的培养。
我们一直在生活与游戏中，
帮助小朋友们积蓄力量。
帮助他们更好地适应小学生活，
积极做好进入小学前的准备。
幼小衔接怎么做
幼儿园怎么做
幼小衔接从孩子入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。
1.向往——了解小学生活，获得积极情绪体验。
孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。对孩子关于上小学的各种疑问，有针对性地解决。
2.养成——锻炼生活自理，培养良好生活习惯。
刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，大班后期，我们开展学习正确的握笔姿势，整理学习用品，整理书包等幼小衔接教育活动，培养孩子的生活自理能力，养成良好的生活习惯。
3.守规——引导交往合作，增强规则意识。
通过与小学老师交流，我们了解：刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。因此，在集体活动中，要求孩子保持正确的坐姿、专心倾听别人讲话、举手回答问题等，引导孩子感受时间的长短，猜想并体验一分钟有多长，可以做哪些事情，规划课间生活，开展一定的规则类游戏，增强规则意识。
4.好学——激发兴趣爱好，提高综合学习能力。
家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。
幼儿怎么做
幼儿做好身心准备，能有效地减少对家长和老师的心理依赖，更快、更好地适应小学的生活节奏和生活内容。主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动等。
1.体能准备
聚焦幼儿园的体育游戏活动，利用一切户外活动来有效增强体质，发展基本动作，提高身体协调性，培养勇敢自信的良好品质。
2.心理准备
幼儿期是情感教育的黄金期，通过心理课程、心理健康游戏区等活动，形成良好的情绪管理能力，保持积极、稳定的情绪。
3.生活准备
在生活方面，幼儿要养成良好的生活习惯，有良好的生活自理能力，在生活中乐于参与劳动，帮助幼儿做好充分的生活准备和社会准备。
4.社会准备
为了营造良好社交氛围，鼓励幼儿与他人交往合作。在游戏中、一日生活中与不同小朋友交流，从而提高幼儿的交往与合作能力。
5.学习准备
学习准备不等于提前学习，它是指幼儿需要在学习兴趣、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备。
