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从面积小设施旧，到扩展至两个校区52个班级；125位教师走出舒适圈，持续学习，勇敢重塑自我；在校园中玩纸飞机的孩子们，走上国际赛场，获得世界顶尖奖项......
10月25日，在八一学校“践行教育家精神，八一在行动”义务教育阶段教学实践研讨会上，沈军校长用一串数字、三个故事诠释了八一学校小学部的十年蝶变。
十年，从校园环境到文化融合、从教师发展到学生成长，北京市八一学校小学部经历了一次次向美而生的蝶变，八一学校也在义务教育全学段贯通培养的探索之路上越走越扎实。
八一学校党委书记牛震云在会议主持中表示，今年恰逢北京市八一学校恢复小学建制十年，本次研讨会的召开，既是对过去十年学校集团化办学历程的梳理和总结，也是对未来发展方向的明确和展望。
三个故事
讲述十年蝶变
据牛震云书记介绍，2014年7月，彩和坊小学并入八一中学，恢复北京市八一学校的名称，这是八一办学历史上的一块里程碑，从此开始义务教育全学段贯通培养的探索。
“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”走进北京市八一学校，步入图书馆楼，墙上的四行大字格外醒目。
牛震云书记说，这是2016年9月9日，在第三十二个教师节来临之际，习近平总书记来到北京市八一学校，为八一学校带来的“四个引路人”，这是八一学校的高光时刻。
会上，八一学校校长沈军用三个故事讲述了八一学校小学部的十年蝶变：
10年前，彩和坊路19号，彩和坊小学有2座教学楼，1排平房教室，1个小操场，6个年级24个班，师生不足1000人。
10年后的今天，苏州街29号，是八一学校所在地，原来的教学楼扩展至两个校区，5个年级52班，学生总数跃升至2231人。
沈军校长说，从19号到29号，我们用了十年时间才走到一起。这十年间，不仅是校园环境的焕然一新，更是教育理念与文化氛围的深刻改变。从合并之初到现如今，小学部教师结构、学历层次、教科研能力等各方面均实现了质的飞跃。
年轻教师邵蕾，在八一学校工作九年，是她不断成长的九年。她从备课组长、副年级组长，到如今的海淀区学科骨干教师、优秀班主任和北京市紫金杯班主任，今年9月，邵老师在全校教师节表彰大会上又被评为八一学校十佳教师。
沈军校长说，从邵蕾老师的成长过程能清晰的看到，只有学校的文化和办学理念、教学研究发生了巨大的变化，这样的成长才会不断发生，这样的校园才会更有活力和期待。
小学一二年级时，沈跃然是一个很腼腆、不善表达的孩子。如今，他是八一学校初二（3）班的班长，区级三好学生，优秀队干部，还是学校海鲈鱼水下机器人团队骨干成员，多次代表学校参加北京、全国乃至世界顶级科技赛事，获得全国赛一等奖，今年，参加国际水下无人系统挑战赛“海鲈鱼”全球总决赛，获“真实世界创新研究奖”。
从班级的“小透明”到如今的学生榜样，这一切都源于学校丰富的社团课程，在小学三年级时，沈跃然加入学校社团，科技创新的大门仿佛就在那一刻打开，社团活动极大地锻炼了他的创新思维和整体能力，让他拥有科学的学习习惯和思考习惯，为他的综合素养提升奠定了坚实基础。
沈军校长说，这十年，八一学校小学部依托八一教育集团的优质资源，不断在创新、创造中，让 “八一梦”“科技梦”落地课堂。从最初被动承接，到今天准确定位，10年绘制小学部教育教学发展蓝图，在这张蓝图上，每一位教师都留下思考、留下探索,也见证了教师梯队的成长。
这十年，八一学校围绕塑造学生品格、引导学生求知、激发学生创新、培育爱国情怀“四个引路人”的培养目标，以教育家精神领航向，以科学理性的态度推动小学部的全面发展，确保在教育改革的大潮中稳步前行，培养出更多具备核心素养、创新精神和社会责任感的新时代拔尖创新人才。
十年变革
培养多元化、创新性人才
从“为教而学”到“为学而教”，十年时光，八一学校在变与不变、坚守与创新中一路历练，一路成长。
沈军校长说，固定型思维模式已远不能满足发展的要求，小学部需要迎来一场变革，在这场变革中，人人躬身入局，都是深度参与者、观察者、评价者和协作者。
十年间，八一学校小学部不断探索创新，将红色文化与艺体课程深度融合，做学生锤炼品格的引路人。通过举办红色主题艺术节、体育节，邀请八一联盟校师生代表、革命先辈的后代、英雄模范走进校园等活动，让学生在参与中感受红色文化的魅力，为学生成长奠定具有八一特色的生命底色，激发学生的爱国情怀和责任感。
紧跟教育改革，创新教学模式，做学生学习知识的引路人。沈军校长表示，八一学校小学部的教育改革紧跟新课标、新方案、新教材的推出，不仅是对教育内容的更新，更是教育理念的革新。基于课程优势的一贯制人才培养，打通小初高三个学段，丰富课程内容体系，不仅关注传统学科知识，还融入探索性教学材料的运用，多维度激发学生主动探索未知的热情，使教育教学更加贴近时代发展的脉搏，培养多元化、创新性人才。
积极拥抱智慧教育，做学生创新思维的引路人。据沈军校长介绍，2024 年 7 月，八一学校在小学部成立了教师思维发展研究院，通过设计任务的方式，引导学生运用人工智能、大数据分析等现代信息技术手段，为学生提供个性化学习路径，促进小学部拔尖创新人才的早期发现和培养。
在课程设置上，构建以核心素养为基础，融合跨学科整合、项目式学习、STEM 教育等先进教育理念的多元化课程体系。不仅重视传统学科知识的传授，更强调批判性思维、问题解决能力和创新能力的培养，让学生在解决问题的过程中，学会独立思考，勇于创新。
在教学方式上，让孩子去体验、探究、思考、试错、创新，鼓励学生主动探索、动手实践，不断激发他们的思维发展和自主探究能力，通过团队协作，共同解决复杂问题，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中学会合作与分享，为成为未来社会的领袖人才打下坚实基础。
从校园环境到文化融合，从教师发展到学生成长，八一学校为学生提供全面、个性化的成长环境，引导每一名学生逐渐成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。
“我在做景泰蓝的掐丝工艺，这可是我们在社团练了一年才上手的。”“我设计了三个变量，能控制火箭掉落，如果把它发射到太空，还能当作运输卫星！”“漆扇DIY利用水油分离原理，这种工艺可以追溯到两千多年前呢。”......
足球社的轻盈和精准、机器人社团的科技感、舞蹈社团的灵动优美、武术社团的力量与美感......会场外，荣臻礼堂前，来自各社团的同学们纷纷献艺, 每一个环节都充满了创意和乐趣。
如今，八一学校小学部的活跃社团已近30个，重视培养学生的综合素养和社会实践能力，让学生们发挥自己的特长、展现自己的优势，八一学校的孩子们不断在海淀区、北京市，乃至全国的比赛展示中获得荣誉。
课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，做好学生的引路人，在四个分会场，八一学校优秀教师代表分别展示了小学部在践行“四个引路人”过程中的具体实践，通过学校宏观视角和微观层面的课堂展示，带大家走进八一学校小学部这十年，关于梦想播种、智慧浇灌、心灵培育的哲思之旅。
在第一分会场，围绕“做学生锤炼品格的引路人”主题，老师们展示了音乐、体育与劳动教育的有机融合，探讨了八一学校在培养学生坚毅品质、素养锤炼方面的新路径。
在第二分会场，老师们围绕“做学生学习知识的引路人”主题，展示了数学学科在义务教育阶段的新探索，体现了八一学校在贯通培养、构建学习新样态方面的具体实践，展示了学校九年一贯的教育理念、课程建设及教育成果，传递了八一学校“为学生的品质人生奠基”的办学理念。
第三分会场围绕“做学生创新思维的引路人”主题，展示了八一学校在科技教育、创新人才培养、教研方式等方面的具体实践。据八一学校校长助理、科技信息中心主任李锐介绍，创新人才培养，小学阶段重在打好创新思维的根基；中学阶段重丰富的选择，让学生找到自己的兴趣；高中阶段要把兴趣变成志趣。为此，学校在十二年一贯制创新人才培养上也做了前瞻性的布局，小学阶段进行了能源、生态、工程方面的课程设计；中学阶段基于国防特色人才培养格局，设计丰富的特色课程；高中阶段通过课题引领的形式，让学生走到科研院所参加各种各样的科研课题。
在第四分会场，围绕“做学生奉献祖国的引路人”主题，少先队活动与思政教育的展示呈现了大思政育人的全新模式，展示了八一学校在培养学生逐梦科学，引领奉献新篇章方面的具体实践。八一学校副校长、海淀区道德与法治学科骨干徐洁介绍说，八一学校在推进大中小思政课一体化建设中，充分发挥集团教育优势，开展一体化大教研活动，在构建格局，充实内涵，强化保障等方面下功夫，加快构建大思政工作体系，形成“十大特色”。
牛震云书记表示，十年来，八一学校坚守教育初心，依托九年一贯、十二年一体的贯通体制，深化教育改革，更新教育理念，积极承担社会责任，主动帮助农村和边远地区学校，推动义务教育的优质均衡发展在区域内取得成效。
海淀区教育科学研究院吴颖惠院长表示，八一学校从“6年”走向了“12年”，十年见证了八一教育人勇于开拓，不断创新的努力。无论是一贯制办学、集团化办学，还是在科技高中的建设，八一学校都积累了丰硕的研究成果，傲然挺立在海淀教育大地上，成为海淀教育家精神的见证者和践行者。八一学校小学部在十年的实践过程中，培养了一批德智体美劳全面发展的优秀小学生，正因为有小学教育人大量的奠基性工作，海淀区才有一所又一所优秀初中和高中，一批又一批优秀人才离开海淀，走向祖国大地，为社会主义建设做着自己的贡献。
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