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1.“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨”描写的心理现象是（ ）。
A.情绪 B.性格
C.认识 D.思维
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2.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒，这说明情绪的产生是以个体的愿望或（ ）为中介的。
A.认知 B.意志
C.思维 D.需要
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3.“化悲愤为力量”说的是情绪情感的（ ）。
A.组织功能 B.适应功能
C.动机功能 D.信息功能
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4.下面属于情绪而不属于情感的是（ ）。
A.对艺术作品的欣赏 B.对祖国的热爱
C.助人为乐的幸福感 D.高考被录取的喜悦
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5.几位同学邀你去看电影，而你却需要准备第二天的课前语文演讲。最后你终于克制了自己，谢绝了邀请，这主要是一种（ ）。
A.知觉过程 B.思维过程
C.感情过程 D.意志过程
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6.在荒邻野外看见老虎，人们害怕，而看见动物园笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明（ ）。
A.刺激决定情绪 B.认知决定情绪
C.生理唤醒决定情绪 D.身体状态决定情绪
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7.李老师中途接任某班的班主任，发现有相当一部分孩子进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超过他们可以承受的范围也是如此，如果你是李老师，可以在全班进行（ ）。
A.积极的情感教育 B.意志品质的培养
C.人际交往教育 D.良好性格的教育
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8.低年级的小学生玩游戏入迷的时候就会忘了写作业，放学前夕往往不能注意听课。到了中高年级，学生往往能够根据老师的要求和纪律的要求约束自己认真听课，按时完成作业。这种现象体现了小学生（ ）。
A.情感不断趋向稳定 B.情感丰富性不断发展
C.情感不断趋向可控性发展 D.情感变化逐渐变得简单
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9.小学生情感的稳定性会随着年龄增长而（ ）。
A.不断增强 B.不断减弱
C.不变 D.因人而异
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10.初中生的情绪是强烈而又不稳定的，下列说法错误的是（ ）。
A.初中生情绪的不稳定，和此时期他们的生理及心理特点有关
B.性的成熟给青少年带来一些情绪上的扰乱
C.好胜心强或经验不足常是造成初中生情绪波动的原因
D.初中生情绪起伏波动大，但他们的心境较持久转换不明显
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【答案解析汇总】
1.A【解析】本题考查情绪的分类。情绪情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪分为激情、应激和心境。本题即为情绪中的心境。故本题选A。
2.D【解析】本题考查情绪和情感的关系。情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪和情感的中介。故本题选D。
3.C【解析】本题考查情绪情感的功能。动机功能是指情绪能够以一种与动机相同的方式，直接引发行为的产生，有些情绪同时兼具“增力”和“减力”两种动力性质，如悲痛可以使人消沉，也可以使人化悲痛为力量。故本题选C。
4.D【解析】本题考查情绪和情感的区别。A选项属于美感，B选项属于道德感，C选项属于道德感，D选项属于情绪。故本题选D。
5.D【解析】本题考查意志的内涵。意志，是有目的有意识地支配自己的行动，克服困难，从而实现预定目标的心理过程。题干描述的拒绝看电影的诱惑，安心准备第二天的语文演讲，符合意志的特征。故本题选D。
6.B【解析】本题考查情绪、情感与认知的关系。本题中，同样是老虎，但是由于关在动物园的笼子里，让人有一种很安全的认知感觉，故害怕感降低。故本题选B。
7.B【解析】本题考查意志的内涵。意志是有目的、有意识地支配自己的行动，克服困难，从而实现预定目标的心理过程。题干描述的“孩子上体育课总是叫苦叫累”，说明他们缺乏意志锻炼。故本题选B。
8.C【解析】本题考查小学生情感发展的基本特点。小学生情感发展的特点有：首先，情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱；其次，情绪和情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加；最后，高级情感进一步发展。题干描述的“随着年级的增长，小学生能更好地约束自己的行为，按时完成作业”，这体现了他们的情感能够不断向可控性发展。故本题选C。
9.A【解析】本题考查小学生情感发展的基本特点。随着年龄增长，小学生情感的稳定性会不断增强。故本题选A。
10.D【解析】本题考查初中生情绪发展的特点。中学生情绪和情感的一个显著特征就是起伏波动较大，他们会因为一件事情的成功而欣喜若狂、激动不已，也会因为一点挫折而沮丧懊恼、垂头丧气，情绪在两端间有明显的跌宕。而中学生由于出现表面上看来是莫名其妙的情绪波动，心境也常常出现明显的变化。由此可以看出，D选项说法错误。故本题选D。
