【喜报】锦州市实验学校师生在全国项目式学习展评活动再获佳绩

文摘 2024-12-30 19:10 辽宁

　　12月26日—28日，第九届全国跨学科与项目式学习学术研讨会暨国际StarT中国区2024年度优秀项目展示活动顺利举行。本次活动共有1512个各类型案例参与初评，经专家筛选，最终来自17个省、市、自治区的251个项目参与现场展评。锦州市实验学校小学部师生团队跨学科实践项目《智慧校园予你畅行》《配水池畔英雄歌》以及学科大单元项目《探秘年月日》均荣获一等奖，跨学科实践项目《智能温室多彩未来》荣获二等奖，学校第五次荣获“国际StarT项目式学习年度最佳实验学校”的殊荣。

《智慧校园予你畅行》

作为实验学校的小主人，如何设计一份校园导览图，以便大家快速定位校园各个地点的位置？基于这个真实情境的驱动性问题，小学部师生团队开启了“智慧校园予你畅行”的项目化学习之旅。

项目规划阶段，学生经历头脑风暴，细化驱动问题，明确研究重点。项目实施阶段，通过查阅资料、数据分析和实地考察，电脑建模组利用专业软件制作出校园的三维模型；立体沙盘组则借助身边的环保材料，制作出视觉效果逼真的校园导览模型。

测试改进阶段，学生通过问卷调查和采访收集反馈，发现设计存在局限性，并进行调整和优化。主要升级制作VR 全景校园导览系统，以满足不同服务对象的需求。同时，针对立体沙盘模型进行改进，增加校园导览指引。

成果展示阶段，项目团队邀请家长和校友体验VR全景校园导览系统，获得赞誉。

展望未来，师生团队将利用前沿科技继续完善升级，将导览系统与校园文化建设紧密结合，打造智慧校园的新名片。

《配水池畔英雄歌》

实验学子实地参观校园内“伟大胜利”主题展馆后提出：配水池战斗的胜利意义重大，如何让更多的人了解配水池战斗呢？经过师生的深度讨论，提出了此次活动的驱动性问题：作为“红色印记”宣讲者的小学生，如何让更多的人了解意义非凡的配水池战斗呢？

教师团队制定科学合理的项目规划，学生团队通过前期学习、调查采访、发放问卷，统计调查对象对配水池战斗的了解情况和演绎配水池战斗的最佳形式。为了更好地完成项目，学生分为快板组、短视频组、模型制作组。

通过策划宣传方案、优化宣传方案，综合应用各学科知识，利用信息科技和工程技术，设计出快板剧、短视频和三维模拟战斗模型。

未来，师生团队还会坚持细化完善“锦州印象·追寻红色印记”系列课程，保护、传承并持续优化锦州红色资源。

《智能温室多彩未来》

2023年的春天，学生们在劳动教育基地刨垅、下种、浇水……缤纷的花儿映红了孩子们张张笑脸。可秋天一过，劳动基地里一片萧条景象，孩子们多想为花儿建造一个温暖的家啊！

有了“给花儿一个温暖的家”的想法，又了解到学校有建立科学教育实践基地的想法，于是他们提出驱动性问题：如何建造一个多用途智能化温室模型，为学校智能温室建设提供参考？

为细化解决过程，明确研究重点，在教师团队的组织下研讨怎样将驱动问题分成几个小问题并加以解决。

全校招募智能温室设计方案，把温室的设计权交给学生。师生团队从设计评价体系、作品评选、组建团队、成果展示、专家点评直至温室开始建造施工，每一步都坚实有力。

温室的建成，成为每一名参与者的共同期待，智能温室也将成为孩子们新的科学实践、科技创新的课堂。在这里，实验学子将亲近自然，获得鲜活的知识，在幼小心田埋下科技的种子。

《探秘年月日》

“年月日”是北师大版教材三年级下册第七单元的学习内容，跨学科主题活动“年、月、日的秘密”是22版课标“综合与实践”领域第二学段的主题活动。学校师生团队围绕驱动性问题“如何制作一款实用且反映学校校园文化的个性化月历？”融合数学、科学、道法、美术等学科知识，开展了大单元跨学科项目式学习。团队成员基于对课标的研读、教材的分析，以及学情的了解，精心设计完整的教学框架，创设了6个教学环节，分解出6个核心任务，创设12个学习活动，采用课上加课下的活动形式，总计用时8课时完成了本次的主题活动。

在项目实施过程中，学生以小组为单位，通过资料查找、了解月历的构成要素，学习关于年月日的相关知识，设计并制作多种多样的个性化月历。

活动中，学生在实际情境和真实的问题中，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，运用“年月日”的相关知识和科学、美术等相关学科的知识与方法，感悟数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想、方法，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

2019年至今，锦州市实验学校积极开展项目式学习的研究与实践，两次邀请专家到校现场培训，在全国跨学科与项目式学习展评活动中，11个项目获得一等奖、2个项目获得二等奖，先后2次在全国研讨会上分享学校红色教育和项目式学习实践的经验，连续5次获得年度最佳实验学校的殊荣。

锦州市实验学校将继续深入地开展项目式学习实践研究，引导学生发现问题，综合运用多学科知识解决问题，提升核心素养，培养终身学习的能力，促进其全面发展！

锦州教育

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