家访剪影
教育的一致性取决于
家庭教育和学校教育的一致性
如果没有这种一致性
那么学校教育就会
像纸做的房子一样倒塌下来
——苏霍姆林斯基
夏日微风，草木繁盛。日子一天天过去，夏令营已经结束，但我们永未停止。那这一个月孩子们的表现如何呢？家长的态度有转变吗？在接近尾声时，为了进一步了解孩子，拉近与家长的距离，达成家校共育的目的，志愿者们开展了一次家访。
前期准备中，大家商讨家访事宜，积极表达想法；班主任汇总学生情况，确定家访名单；调研组规划路线，分配小组工作；教务组梳理家访提纲，制作记录表格……万事具备，只欠东风，在一个风和日丽、阳光明媚的下午，志愿者们陆续出发，踏上家访之路。
｜壹｜
志愿者：李书歆 袁铭泽 施蝶
一年级家访路上，烈日高悬，两旁绿稻葱葱，蝉鸣不绝。抵达学生家，一番交谈后，学生乖巧地取出书籍，认真的朗读生字词。家长十分热情，连忙递上清凉的水，驱散暑气。结束后，有的家长执意相送，归途虽长，但心中有爱，乡村小路也显得不再遥远。
这次家访哪位孩子让你印象最深？
一个小男孩，虽然他在学校有点调皮，想要引起我们的注意，但是这孩子本身很聪明，学习成绩也很好，知识面和表达能力都远超同龄人。家访时我们也建议他的家长可以多支持他的兴趣爱好，比如阅读历史、地理等书籍，丰富知识，培养他的拔尖特长。
｜貳｜
志愿者：谌昊 吴俞霖 陈萱
家访二年级的学生时，志愿者刚踏入学生家门，家长热情相迎，早已准备好瓜果茶水。双方坐下，家长开口：“老师，孩子在学校咋样？”志愿者微笑着，实话实说：“孩子挺懂事，学习也上心，很开朗活泼。”家长点头，眼中满是欣慰。此外，志愿者还把孩子在学校的表现一一说与家长听，指出孩子的进步与不足之处，并且给予合理的建议。
你对家访中家长的话有何感触呢？
爱是常觉亏欠。例如，有的父母觉得他们没有给孩子创造一个很好的教育成长环境，想要给孩子更多的教育资源，无论是兴趣爱好方面，还是升学方面。但其实他们已经给了自己能给的，是很开明的父母。
｜叁｜
志愿者：徐佳佳 李萍 冯垟潝 王胜兰
三年级家访中，学生兴冲冲地递上冰淇淋，家长则搬来风扇，切开西瓜。大家围坐一起，聊起学生的学习进步和多彩兴趣。临别前，大家合影留念，定格了这温馨而平凡的一幕，留下了夏令营的美好记忆。
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这次家访你有和收获？
对学生应该多一点耐心和爱心。比如一开始觉得有个小孩有点孤僻有点脾气，上课也不爱听讲，直到家访让我彻底的改观......他家有点远，但还是和爷爷来接我们，到了后立马给我们拿西瓜和冰淇淋，特别的懂事，很有礼貌的交流。很心疼这个孩子，希望他以后平安快乐的长大！
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｜肆｜
志愿者：郑心怡 孔令帆 邹欣霖
踏入镇上的四年级学生家，家中布置简洁而温馨。客厅内，家长细心询问孩子在校表现，眼里满是关怀与期待。有的家长还在上班，只能抽出时间，在工作地点进行家访。窗外偶尔传来街道喧嚣，但屋内这份对教育的重视与温情，让人心生暖意。
家访后有什么想对孩子说的吗？
“虽然现有的人生经历显然不足以支撑你们拥有强大丰盈的内心，短短的一个月我们也改变不了什么。但或许这是成长路上必经的考验，我相信你们在未来的日子里会变得更加强大且稳重。”
｜伍｜
志愿者：陈谦谦 罗琳 秦梦涵 李怡菲
志愿者走进五年级学生家中，学生略显紧张又兴奋。家长热情招呼，询问孩子在校情况。志愿者耐心解答，鼓励孩子多发言，赞扬学生的行为举止，并且随时记录信息。虽然天气炎热，但志愿者依然坚定前行，做点力所能及的事情。
你觉得家访有什么意义呢？
我觉得家访最终目的不是慰问，它是家校交流的重要方式，可以从另外一个视角去看待小孩，帮助我们在有限的条件下去了解和帮助这个小孩，或者有一些很特殊和必要的信息记录下来可以反馈给学校。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——卡尔·雅斯贝尔斯
END
文字｜施蝶 大安乡志愿者
排版 | 施蝶
图片｜大安乡支队
审核 | 赤橙公益品宣部
