全职讲师天团丨名校志向塾·学部理科超强讲师阵容，攻克「难关校」的引路人——

王老师已在教育界耕耘39年，专注于教授日本留学生理科数学。

无数学生在她指导下克服难题，实现学术突破。对每一位学生，王老师都致力于传授数学知识和解决问题的思维方法。王老师重视对知识细节的关注和透彻的讲解，倾注心力于每一次的板书，确保可以清晰有效地指导学生理解复杂的数学概念。对于每一个知识点都深挖其本质，让学生们能够看到数学公式背后的逻辑与美。

王老师也非常注重课前准备，每一堂课都是她对知识传授的一次精心策划。通过详尽的板书和深入的讲解，希望能够点燃学生们对数学的热爱，并赋予他们在未来学术之路上勇往直前的力量。

数学不仅是一门学科，更是一种逻辑思维和问题解决的训练。王老师希望同学们在学习过程中，不仅仅是记忆公式和解题技巧，而是要理解其中的原理，培养独立思考的能力。

吕老师已从事数学教学工作超过20年，对国内高中数学和日本留考数学的区别与联系非常熟悉。所教过的学生超过千人，其中上百名同学成功被东京大学、京都大学、东京工业大学、庆应大学和早稻田大学等知名学府录取。

吕老师认为同学们想要学好留考数学，不仅要掌握基本的知识点，还要熟悉数学的三种语言，即自然语言、符号语言以及图形语言之间的转化，更要理解出题者的解题思路。

吕老师的授课风格是根据留考数学的考纲，结合往年的考题，再考虑同学们的基础，制定授课计划和讲义。不仅能够包含所有考点，最大限度地减少同学们的课业负担，而且在上课时能够深入浅出、条理清楚、结构严谨。

吕老师注重对基础知识的讲授，并结合往年的真题进行针对性的训练，使同学们不仅了解考什么、怎么考，还能清楚地掌握如何正确解题。

于老师在国内省重点高中任高中数学教师近十年，发表论文十余篇，中学高级教师。

于老师的课堂非常富有个人风格，不就题论题，而是通过一道题，教会学生认识问题的本质。同时也不注重答案本身，更注重引导学生思考生成答案的过程。

在于老师看来教学中最重要的有两点：一是要定位出学生在考试时容易出现问题的点，在课上讲解出来。二是要注意引导学生思考，毕竟数学考试考的就是逻辑思维的能力。

于老师认为，留考数学与国内高中数学有知识上的重叠部分，不过是与国内高考有很大差别的，是另一套考试体系。

希望同学们在学习的时候，除了夯实基础知识，更要关注留考中的侧重点和难点，以及出题者的考察意图。

金老师于2010年获得吉林大学物理化学专业的博士学位，并在随后的几年里，在美国加州大学欧文分校（University of California, Irvine (UCI)）、大阪大学和九州大学从事博士后研究。

加入了名校志向塾后，金老师主要负责辅导学部留考化学、校内考化学，以及大学院有机化学、研究计划书指导等科目。

金老师认为留考化学的考查内容主要侧重于基础知识，考点会分布在几个大的部分中。在学习过程中，同学们要注重对基础知识的理解和运用。虽然在考试中较少出现纯粹的难题或偏题，但仅仅掌握概念而不深入了解可能难以正确回答题目。

因此，如果复习时间有限，可以选择几个熟悉的部分进行重点学习。

李老师从中国农业大学本科毕业后，拿到日本政府的国费奖学金入读东京大学农学生命科学研究科攻读硕士和博士。博士毕业后，在东京大学农学部做了三年助教，之后加入名校志向塾，成为学部理科全职讲师中的一份子。

李老师有着15年以上授课和学生指导经验，可以针对不同基础和性格的学生调整相应的教学计划，做到因材施教。

对化学和生物方面的知识可以充分理解和灵活运用，擅长用生动的表达和日常生活中的实例来解释枯燥的知识点。潜心研究留考考纲和真题出题方式，熟悉学生会丢分的类型题，能帮助学生用最短的时间拿到最理想的分数。

李老师表示，同学们很容易陷入一个误区：觉得化学就是靠“背”。有些基础内容，如元素周期表确实只能靠记忆。但其他内容，充分理解后是可以“推导”出来的。

再者，很多留考出题率极低的知识点，我们可以适当“放弃”。李老师的授课目标就是教大家“偷懒”，尽量少出力拿高分，不死记硬背。

马老师毕业于同济大学本科，随后在日本东京大学攻读硕士学位。

马老师深信“好好听话，好好复习”一定可以取得不错的成绩！因为尽管上课认真很重要，但如果没有及时复习，很难巩固知识，取得高分。在教学中，他注重深入了解知识点，并始终以学生的角度去理解题目的难易程度。这有助于他更好地调整教学方法，让学生能够更轻松地掌握知识。

马老师的性格随和，拥有一种佛系的心态。相信与学生建立良好的关系能够更好地促进他们的学习和成长。

此外，在闲暇时，马老师很喜欢打游戏，这是他放松的方式之一，也让他更能理解学生的兴趣爱好，并与他们建立更亲近的联系。

作为经验丰富的EJU物理、校内考物理全职讲师，杨老师向同学们建议，初次接触物理时，的确会感到有些困难。

然而，物理的学习特点在于入门难，但一旦突破了起步阶段，前方就是一片坦途。

想要学好物理，必须做到上课时保证能够听懂，理解物理的基本概念，而在课下则要及时做练习，加强对知识点的理解与公式的应用。要记住，理解并不等同于会做题，必须多思考、多总结，并进行反复的练习。

每一次的探索与学习都会让我们更加接近物理的奥秘。要学会享受学习物理的过程，它将带给我们许多乐趣。勤奋是成功的基石，坚持是成长的阶梯，愿留学生活能够丰富大家的见闻，提高大家的见识，拓展大家的视野。

藏老师有着丰富的教学经验，对留学生考试及校内考的考点、题型、方向性有全局性的深入研究。

熟知日本高中的化学考纲考点，能够辅导日本人一般入试的问题。准确把握中日化学学科知识点和侧重点的不同。授课突出重点、注重细节，善于运用生活中的例子对重难点进行深入浅出的讲解，能总结重要题型的应对方法及考试技巧。

藏老师的授课风格也独具特色，亲切活泼，幽默风趣，课堂氛围轻松愉快，注重与学生的沟通和交流，吸引学生的兴趣和注意力。教学10年中曾多次成功预测留考及校内考的题目。

在平时的生活中，她很喜欢打乒乓球。既可以锻炼身体，锻炼动态视力，同时在比赛过程中对于技战术的应用可以锻炼思考能力和应变能力。

邹老师一开始主要负责生物相关课程，因为广受同学们的喜爱，再加上自身能力过硬，近几年“业务范围”越拓越宽——除了和生物连接紧密的化学科目外，也开始负责部分同学的EJU日语教学。

另外，近几年志望理由书和面试准备的重要性越来越为人所知，因为邹老师有过作为面试官的实际工作经验，了解‘桌子对面’的人看重怎样的特质，所以也会负责辅导理科同学们的志望理由书和面试对策，辅助大家完成背景升华。

邹老师表示，在他初到日本时，也曾面临过诸多困难和不适应。但请记住，每个人的成长之路都不会是一帆风顺的。在追求学术和职业目标的过程中，可能会遇到挫折和失败，这是必经的阶段。重要的是，要保持坚定的信念和持续的努力。相信自己，用行动证明自己的能力，不断地挑战自我，才能够实现梦想。

杨老师的个人经历非常丰富，其中不乏许多曲折和挑战。

然而，杨老师在高中时参加的全国生物竞赛获得了二等奖，同时在N1考试和EJU化学、生物考试中取得了满分。这是杨老师引以为傲的成就，也因此获得了许多奖学金，并合理利用这些奖学金实现自己的“愿望”。

杨老师首先学习了驾驶，获得了普通车、大卡车、牵引车和摩托车的驾照（真是丰富多样！），随后购买了自己心爱的摩托车NINJA650。另外，杨老师透露自己每周都会买一张彩票，曾经因为中过100万日币，而震惊了整个办公室。

杨老师的经历也告诉我们，尽管生活中可能会有许多曲折和挫折，但如果我们努力学习并追求自己的兴趣，仍然可以创造出令人惊喜的结果。无论是通过努力学习进入“梦校”，还是追求自己热爱的活动，同学们都应该积极探索并享受生活的乐趣。

李老师认为，制定学习计划是学习过程中的重要一环。每一次制定计划都是对自己进行重新审视和了解的机会。

通过制定学习计划，我们可以更清楚地了解自己的学习目标、时间安排和学习方法，从而更有针对性地进行学习。同时，在制定学习计划时，可以更加了解自己的学习方式和优势。每个人的学习风格和能力都有所不同，了解自己的学习方式可以帮助我们选择最适合自己的学习方法和策略。

在学习物理的过程中，重要的是从事物的原理和本质出发思考问题，运用所谓的“第一性原理”。物理学习的核心是培养科学思维和分析问题的能力。通过深入理解物理原理和基本概念，我们可以建立起系统而严谨的思维模式，从而更好地解决复杂的问题。

无论是考学还是生活，时间都是宝贵的。浪希望同学们可以利用好时间，专注于学习和提升自己。

孙老师本科、研究生均就读于华中师范大学，学习物理学专业和物理课程与教学论专业。

从事物理教学十几年，热爱教学，对待学生认真负责，真诚和善有亲和力，致力于帮助学生提升学习效率，减轻学习负担。

孙老师的教学风格严谨细致，课堂氛围轻松活泼。课堂上注重引导，重视实战演练，力求通过课堂学习逐步培养学生的物理思维，也重视落实具体解题方法，从而提升学生解决问题的能力和自主学习能力。

孙老师给了同学们三点建议。第一个就是专注。心无旁鹜，万事可破。第二个就是要勤奋。付出不亚于任何人的努力。第三个就是耐挫。成功的人他们共有的品质就是不会被困难所打倒。

埃隆·马斯克说过一句话，宁可要错误的乐观，都不要正确的悲观。如果再加上最后一个词的话，就是正确的初衷。

秉承对科学与未知的热爱，贾老师曾远赴美国深造，最终在东京大学获得博士学位。

求学过程中，贾老师深刻意识到人类正面临种种存亡危机，尤其是全球可持续发展目标（SDGs）和GX计划中提出的挑战。认识到个人力量的局限性后，贾老师毅然决然地选择了投身教育事业，致力于培养能够应对未来挑战、拯救人类的新一代人才。

贾老师深信，人生本是一场大冒险，而最深刻的学习往往发生在我们跨越未知的瞬间。真正的探索没有界限，只有无限的可能性等待着我们。天才并非绝对存在，成功属于那些勤奋学习、勇于面对困难的人。每个人都有能力站在自己人生的巅峰。在学习的道路上，同学们可能会遇到许多挑战和困难。然而，正是通过面对这些困难并超越自己的极限，大家才能不断成长和进步。

贾老师平时酷爱阅读与观看剧目，因为故事能展现无限的人生与可能。书中自有黄金屋，书外有更多的天地，可以学到了比书本知识更为丰富的人生智慧。

徐老师始终坚持“寓教于乐”的原则，在教学过程中，不仅仅是传授知识，更是引导学生在欢乐中探索、在游戏中学习。

注重启迪学生的思维，使他们在轻松的氛围中自然地吸收知识，并激发他们的创造力和思考能力。徐老师认为学习理科不仅是积累知识，更是培养思维方式的过程。理科的魅力在于发现规律，解决问题，而这一切都是源自对世界的好奇心。

此外，徐老师非常擅长情景式教学，经常创设各种真实或模拟的情境，让学生沉浸其中，通过情境来体验、感知和理解知识。将复杂的理科知识与日常生活相结合，用生活中的实例来解释和演示，使抽象的知识变得形象和具体。

徐老师相信，教育不仅仅是知识的传递，更多的是兴趣与热情的传播。好的老师需要激发每一位学生对学习的好奇心，并帮助他们发现其中的乐趣。

帅老师高中毕业后来到日本，参加留学生考试以总分693数学200的成绩进入千叶大学理学部数学科，后考入东京大学读数学修士，专业是代数学。

帅老师认为文科学习知识，理科学习思维方式。夯实基础，强调知识点的理解，多角度思考探索不同的解题思路，是理科学习中的重中之重。课程内容中时常夹杂各种知识点的发散及物理数学史上的奇闻轶事。课堂气氛轻松，注重与学生的平等交流，共同学习研究。

帅老师同样鼓励同学们发散思维，保持好奇心。理科学习是一件快乐的事情，尤其是发现有能力运用所学的知识分析未知的现象与问题时。光为什么会发生折射？彩虹和肥皂泡的颜色顺序是由什么决定的？为什么颜色有三原色而声音却没有三原声？对身边事物的好奇心是理科学习的源动力。

杨老师一直担任数学物理化学的讲学工作，一共做了50多本参考书，从留考到校内考都有研究。

并且杨老师非常擅长因材施教，课上会根据不同的学生选择不同的作业来帮助同学们巩固知识，能够让学生从原理来理解理科知识点，在学生群体中广受好评。

由于在日本的学习经历较多，杨老师的理科学习思维更加倾向于日本的教学方式。日本的学科内容与国内有一些细小的差异，杨老师会根据个人经验，向学生们解释这些差异并让他们理解解题思路的不同之处。从原理出发，让学生们深入理解每个知识点。这样，学习能力较强的学生会对所学内容有更深刻的记忆，能够体会到‘理科的美’。

同时，杨老师也会鼓励学生们多思考、多练习，以加深对知识的理解和应用能力。